18古代神話六則(2)(序號(hào)64)

1、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容第18課古代神話六則古代神話六則（2）序號(hào)序號(hào)NO.64教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間教具教具教內(nèi)學(xué)容目要標(biāo)求知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：了解神話的知識(shí)，把握神話故事中的人物形象特點(diǎn)，學(xué)習(xí)想象和夸張的手法，理解離奇、曲折的神話情節(jié)，激發(fā)閱讀的興趣，過(guò)程與方法過(guò)程與方法：自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流，課堂展示。鞏固提升情感態(tài)度與價(jià)值觀：情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)化對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和民族自豪感。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)或創(chuàng)造性

2、地講述這六則神話故事，把握神話故事中的人物形象特點(diǎn)、思想內(nèi)涵及其現(xiàn)實(shí)意義。比較幾則神話情節(jié)的共同點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：理解神話創(chuàng)作中想象和夸張手法運(yùn)用的合理性。教學(xué)流程教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容教法學(xué)法設(shè)計(jì)教法學(xué)法設(shè)計(jì)課題導(dǎo)入課題導(dǎo)入（1分鐘）分鐘）預(yù)習(xí)一預(yù)習(xí)一（3分鐘）分鐘）展示展示（3分鐘）分鐘）預(yù)習(xí)二預(yù)習(xí)二：自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（7分鐘）分鐘）《女?huà)z補(bǔ)天》，女?huà)z曾平定了天塌地陷的災(zāi)難，造福蒼生可謂“繼往開(kāi)來(lái)后賢轉(zhuǎn)乾坤”。預(yù)習(xí)一：預(yù)習(xí)一：讀《女

3、媧補(bǔ)天》，借助書(shū)下注釋和工具書(shū)，小組討論研究這則神話故事中重點(diǎn)語(yǔ)詞的含義。預(yù)習(xí)二預(yù)習(xí)二：自主學(xué)習(xí)，對(duì)比閱讀自主學(xué)習(xí)，對(duì)比閱讀在閱讀中了解神話的基本特點(diǎn)1.《盤(pán)古開(kāi)天地》探索的是什么現(xiàn)象？《女?huà)z補(bǔ)天》寄寓先民怎樣的愿望？——前者探索了宇宙生成、萬(wàn)物產(chǎn)生之謎。——后者寄寓了先民戰(zhàn)勝自然災(zāi)害獲得和平安定生活的美好愿望。2.在神話中，盤(pán)古和女?huà)z具有哪些神力？——盤(pán)古不但開(kāi)辟了天地，還用自己的身體化育了世間萬(wàn)事萬(wàn)物。女?huà)z更是無(wú)所創(chuàng)設(shè)情境引入新課并

4、板書(shū)課題《古代神話六則》之《女?huà)z補(bǔ)天》預(yù)習(xí)一：初讀全文。1、借助書(shū)下注釋和工具書(shū)，小組討論研究前兩則神話故事中重點(diǎn)語(yǔ)詞的含義。2、自由展示、板書(shū)結(jié)果預(yù)習(xí)二：自主學(xué)習(xí)在閱讀中了解神話的基本特點(diǎn)1、邊學(xué)邊，邊質(zhì)疑，組內(nèi)邊解決，教師指導(dǎo)2、該積累的實(shí)詞師展示展示（8分鐘）分鐘）預(yù)習(xí)三預(yù)習(xí)三（7分鐘）分鐘）展示展示（16）作業(yè)作業(yè)產(chǎn)生之謎的？怎樣寄寓戰(zhàn)勝自然災(zāi)害獲得和平安定生活的美好愿望的？——借助幻想、想象和夸張的力量。4.請(qǐng)你概括一下什么是

5、神話。神話常用哪些創(chuàng)作手法？（言之成理即可）——想象、夸張、擬人化的表現(xiàn)手法。預(yù)習(xí)三預(yù)習(xí)三、讀了兩則神話后，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古和女?huà)z在你心目中是怎樣的形象。盤(pán)古是一位有著超凡神力的巨人，他有開(kāi)天辟地的神勇，又與天地同生，并以身軀化育萬(wàn)物，是死而不已、有著無(wú)私奉獻(xiàn)精神的神話英雄。女?huà)z是上古先民憑借豐富的想象力塑造的一位勇敢智慧的補(bǔ)天女神。在這段神話傳說(shuō)中，女?huà)z與“火”斗，與“水”斗，與“猛獸”“鷙鳥(niǎo)”斗，與“水怪”斗，同時(shí)她改造天地，具有過(guò)人的膽識(shí)

6、和異常雄偉的氣魄。女?huà)z形象正是上古先民積極征服大自然的可貴精神的象征。展示展示1提倡對(duì)課文進(jìn)行有個(gè)性的展示。2抽簽決定各組展示順序，展示內(nèi)容各組長(zhǎng)自行設(shè)定3、參考預(yù)習(xí)提綱內(nèi)容確定自己組的展示內(nèi)容及順序4、做好筆記和評(píng)議作業(yè)：作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)代漢語(yǔ)改寫(xiě)文言神話的方法。改寫(xiě)《女?huà)z補(bǔ)天》展示1、各小組板書(shū)出的不懂的問(wèn)題全班共同解決。2、組內(nèi)達(dá)成共識(shí)，一組展示，其他組補(bǔ)充預(yù)習(xí)三1、讀了兩則神話后，說(shuō)說(shuō)盤(pán)古和女?huà)z在你心目中是怎樣的形象2、組內(nèi)合