8-種子的萌發(fā)2-2

1、姓名姓名徐繼獻(xiàn)徐繼獻(xiàn)單位棗莊十五中Email：xujixian1970@163com課時(shí)課題：課時(shí)課題：第一章第三節(jié)種子的萌發(fā)（2）課型：課型：新授課授課時(shí)間：授課時(shí)間：2012年9月26日星期三第3節(jié)課教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：①知道種子萌發(fā)的過(guò)程，并能指出種子結(jié)構(gòu)與幼苗的對(duì)應(yīng)關(guān)系。②比較菜豆萌發(fā)和玉米萌發(fā)的不同之處，認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)的異同。2.能力目標(biāo)：通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高觀察能力、思維能力和嚴(yán)密的推理能力。3.情感、態(tài)度與

2、價(jià)值觀目標(biāo)①通過(guò)學(xué)生觀察種子的萌發(fā)過(guò)程，讓學(xué)生更親近大自然、熱愛(ài)大自然。②培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。③通過(guò)種子的萌發(fā)過(guò)程的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物科學(xué)價(jià)值觀的教育。教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)；教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)；本節(jié)教材內(nèi)容較多，涉及到探究實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、應(yīng)用與實(shí)踐，而且演示實(shí)驗(yàn)的觀察全過(guò)程不能全部完成，因此，在教學(xué)時(shí)要注意課上與課下的結(jié)合，理論知識(shí)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的結(jié)合也很重要。關(guān)于種子的萌發(fā)，學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此本節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)探究

3、的方法。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)步驟上進(jìn)行練習(xí)和掌握，讓學(xué)生的思路沿著探究的步驟進(jìn)行，訓(xùn)練學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)于種子的萌發(fā)過(guò)程，教材里仍以菜豆種子和玉米種子為例，來(lái)說(shuō)明雙子葉植物種子和單子葉植物種子的萌發(fā)過(guò)程。對(duì)于這部分知識(shí)應(yīng)抓住胚的發(fā)育這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)，讓學(xué)生清楚幼苗的各部分是由胚的哪一部分發(fā)育而成的。關(guān)于種子的萌發(fā)過(guò)程的知識(shí)，學(xué)生通過(guò)課本插圖和文字素材可以理解，但是對(duì)于種子萌發(fā)過(guò)程中的內(nèi)部變化不好理解，因此要結(jié)合種子萌發(fā)的環(huán)境條件

4、，將知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系性貫穿到教學(xué)之中。種子中儲(chǔ)存著大量的有機(jī)物，大部分是胚的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可供胚萌發(fā)時(shí)利用?？山Y(jié)合具體實(shí)例講述或讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)驗(yàn)來(lái)理解這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的變化。如讓學(xué)生咀嚼未萌發(fā)的小麥種子和萌發(fā)的小麥種子，通過(guò)感受味道的變化來(lái)進(jìn)一步理解：小麥種子萌發(fā)時(shí)在外界條件適宜的情況下，其內(nèi)部的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的確發(fā)生了變化。課前準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：教師：菜豆和玉米種子，木屑（或細(xì)砂），培養(yǎng)皿，玻璃缸等。相關(guān)多媒體課件、萌發(fā)的小麥種子和未萌發(fā)

5、的小麥種子。學(xué)生：課前布置的自備相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料及用具。教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間安排教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一粒菜豆和玉米種子？概括總結(jié)：這樣既便于比較兩類種子萌發(fā)的各過(guò)程的異同，也便于看到這兩類種子萌發(fā)的全過(guò)程。它們?cè)诓煌瑫r(shí)間萌發(fā)。同學(xué)乙：這樣才能看到種子萌發(fā)的各個(gè)階段，全面了解種子萌發(fā)的過(guò)程。同學(xué)丙：便于比較這兩類種子萌發(fā)時(shí)各個(gè)階段的不同。動(dòng)手操作合作探究14分鐘1、教師根據(jù)演示實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的現(xiàn)象讓學(xué)生分析比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過(guò)程的有何異同？（提示

6、）①在萌發(fā)過(guò)程中，這兩類種子的位置有何不同變化？②在萌發(fā)過(guò)程中種子的體積有何變化？為什么？③它們萌發(fā)過(guò)程有何共同之處？認(rèn)真觀察這兩類種子的萌發(fā)過(guò)程，并要求學(xué)生作出相應(yīng)的解釋，然后分析、總結(jié)。概括總結(jié)概括總結(jié)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以看出這兩類種子在萌發(fā)時(shí)玉米種子的子葉不出土，而菜豆的子葉出土，它們的種子體積在種子萌發(fā)過(guò)程中逐漸變小。過(guò)渡過(guò)渡：以上介紹的種子萌發(fā)過(guò)程只描述了種子外部形態(tài)的變化，那么在種子萌發(fā)的過(guò)程中其內(nèi)部又發(fā)生了什么變化呢？[實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)

7、]請(qǐng)幾位學(xué)生分別嘗嘗萌發(fā)的小麥種子和干燥的小麥種子，有什么感覺(jué)？讓學(xué)生體驗(yàn)，說(shuō)出感受。然后教師根據(jù)學(xué)生的感受進(jìn)行啟發(fā)：根據(jù)老師的提示，按順序回答：學(xué)生甲：在萌發(fā)過(guò)程中，菜豆種子出土，而玉米種子不出土。學(xué)生乙：這兩類種子的體積隨著種子的萌發(fā)都變小了。學(xué)生丙：共同之處是它們的胚根發(fā)育根，胚芽發(fā)育成莖和葉。學(xué)生通過(guò)教師的總結(jié)來(lái)進(jìn)一步理解種子萌發(fā)的過(guò)程。參與的學(xué)生介紹自己的感受。學(xué)生甲：萌發(fā)的小麥種子有甜味，干在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)種子萌發(fā)過(guò)程的基礎(chǔ)上