4-1-4必修2中物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的組織和呈現(xiàn)

1、必修必修2中物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的組織和呈現(xiàn)中物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)的組織和呈現(xiàn)選自：高中新課程必修課教與學(xué)化學(xué)，北京大學(xué)出版社1.11.1物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容高中化學(xué)必修課程是高中化學(xué)課程為全體學(xué)生打下共同基礎(chǔ)的具體體現(xiàn)和有力保證。它一方面要在義務(wù)教育化學(xué)課程基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，另一方面要為學(xué)生進(jìn)行選修課程的學(xué)習(xí)提供必要的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)。基于這一特點(diǎn)，高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中選擇了原子結(jié)構(gòu)、元素周期律、元素周期表和化學(xué)鍵

2、及其與物質(zhì)結(jié)構(gòu)的關(guān)系作為“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”部分的主要內(nèi)容，保證了知識(shí)的覆蓋面，并對(duì)知識(shí)的深廣度進(jìn)行了限定。1.1.1課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)分析在《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的化學(xué)2中，關(guān)于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的具體內(nèi)容如下所示：（1（知道元素、核素的涵義；（2（了解原子核外電子的排布；（3（能結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)元素周期律，了解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系；（4（能描述元素周期表的結(jié)構(gòu)，知道金屬、非金屬在元素周期表中的位置及其

3、性質(zhì)的遞變規(guī)律；（5（認(rèn)識(shí)化學(xué)建的涵義，知道離子鍵和共價(jià)鍵的形成；（6（了解有機(jī)化合物中碳的成鍵特征；（7（舉例說明有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。通過對(duì)高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)主題內(nèi)容的分析，能夠發(fā)現(xiàn)，涵蓋的內(nèi)容面比較廣，但要求的深度較淺。比現(xiàn)行課程中的相關(guān)領(lǐng)域增加了新的內(nèi)容，如核素的概念。1.1.21.1.2教材內(nèi)容分析教材內(nèi)容分析高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了核心的物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識(shí)，教材在其基礎(chǔ)上進(jìn)行具體化，并且按照知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的

4、認(rèn)知順序組織起來，表現(xiàn)出主要的內(nèi)容線索。下面從知識(shí)與技能、過程與方法和STS三個(gè)方面的內(nèi)容分別進(jìn)行分析闡述。知識(shí)與技能教材中包含的核心知識(shí)如下表所示：課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)教材中相關(guān)的核心知教材中相關(guān)的核心知識(shí)原子結(jié)構(gòu)原子核的構(gòu)成；核外電子排布規(guī)律及原子結(jié)構(gòu)示意圖；原子中質(zhì)子、中子、電子的質(zhì)量關(guān)系和電量關(guān)系過程與方法原子結(jié)構(gòu)理論的發(fā)展過程充分體現(xiàn)了假說、模型方法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。教材在呈現(xiàn)模型、假說方法時(shí)采用了循序漸進(jìn)的編寫策