兩個鐵球同時著地

1、第一課時一、教學目標（一）了解課文內(nèi)容，認識事件中的兩個人物。（二）學習本課生字新詞。正確朗讀課文。（三）按自然段讀懂課文意思，劃分結(jié)構(gòu)段，初步理解段與段之間的聯(lián)系。二、教學重點、難點按自然段讀懂意思，劃分結(jié)構(gòu)段，初步理解段與段之間的聯(lián)系。三、教學過程（一）讀課文。按“預習”要求，了解初讀課文的情況。1提問：《兩個鐵球同時著地》的故事，寫了兩個人物，一位是伽利略，一位是亞里士多德，他們是怎樣的人物，按你的了解，簡單地做個介紹。（必要時教

2、師做補充）（伽利略，17世紀意大利偉大的科學家。是一位敢于提出疑問，大膽試驗的人。具體說，是物理學家，天文學家。他是利用望遠鏡觀察天體取得大量成果的第一人。他發(fā)現(xiàn)月球表面高低不平，木星有四個衛(wèi)星，太陽黑子、銀河由無數(shù)恒星組成的等等今天我們學的《兩個鐵球同時著地》，也是伽利略的一個非常了不起的物理現(xiàn)象。亞里士多德，兩千三百多年前希臘的哲學家，他說的話被看作是不容許更改的真理。馬克思和恩格斯稱他是古希臘哲學中最博學的人是希臘古典文化的集大成

3、者，他的著作是古代的百科全書，有四百到一千部，主要有《工具論》、《形而上學》、《物理學》、《倫理學》、《政治學》、《詩學》等。2兩位科學家，一位是兩千三百年前古希臘的，一位是三百年前意大利的。兩位科學家相距兩千年，怎么走進一個故事里？現(xiàn)在讓我們一起打開書快速的閱讀一下課文。在閱讀的時候把生僻字畫下來。（二）讀課文，正音正字，檢查預習中讀解生字詞情況。1讀準字音（帶點的字）：提示：課文講的是意大利著名科學家伽利略青年時期不迷信權(quán)威，敢于提

4、出問題，進行試驗，以認真態(tài)度研究科學的故事。分段應注意段與段之間的聯(lián)系。1課文是介紹伽利略的。一開頭就有必要概括地交代一下伽利略是怎樣一個人。看看哪一小段是擔負這個任務的？（第1自然段。這就是文章的第一大段。）2因為課文是表現(xiàn)伽利略不迷信權(quán)威，敢于提出問題的，所以接著就該說明這位權(quán)威究竟是誰？（是大家信奉的哲學家亞里士多德。）故事中的兩位人物都出現(xiàn)了，這又該是一段了?？纯茨囊粋€或哪幾個自然段擔負這個任務的？（第2自然段）3既然課文是介紹

5、伽利略不迷信權(quán)威，肯大膽提出問題，課文也交代了不迷信的權(quán)威是大哲學家亞里士多德。接著就該說明這位權(quán)威亞里士多德的什么言論引起了伽利略的疑問呢？看看哪個自然段或哪幾個自然段是專負這個責任的？（第3自然段）4引起伽利略的疑問提出來了。下一步，就該敘述伽利略為了證實自己提出的問題是對的要做什么？（試驗）試驗的結(jié)果證明自己的懷疑是對的，為了讓大家都知道，就要公開驗證，這就是在哪里試驗呢？（比薩斜塔）結(jié)果引起極大的轟動，這又是一段了。看看哪一個或