備用教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大六下《養(yǎng)花》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。2、了解作者是怎樣把養(yǎng)花的樂趣寫具體的。學(xué)習(xí)作者敘事具體、清楚的表達(dá)方法。3、有感情地朗讀課文，背誦最后一自然段。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、人們都喜歡賞花，而老舍先生卻熱衷于養(yǎng)花，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了老舍先生的《養(yǎng)花》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？（作者養(yǎng)花的樂趣）2、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看作者從養(yǎng)花中得到

2、了哪些樂趣？出示：細(xì)讀課文2—6節(jié)，想想作者具體講述了養(yǎng)花的哪些樂趣？你是從課文哪些地方體會(huì)到的？二、自主學(xué)習(xí)1、自己學(xué)習(xí)，形成自己的觀點(diǎn)。2、整理成簡(jiǎn)單的提綱筆記。形式：養(yǎng)花可以，具體表現(xiàn)在“這就是真理！”說(shuō)得多好。這句話肯定了勞動(dòng)的意義，肯定了作者養(yǎng)花的樂趣。由此看出作者是一個(gè)熱愛勞動(dòng)，熱愛生活的人。這句話說(shuō)明了一個(gè)什么道理？（勞動(dòng)可以創(chuàng)造一切，勞動(dòng)創(chuàng)造了美；幸福生活是勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的；人活著，就應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，熱愛生活。）師：對(duì)，勞動(dòng)

3、創(chuàng)造出樂趣，勞動(dòng)創(chuàng)造了整個(gè)人類，勞動(dòng)創(chuàng)造了美。這些都是作者在養(yǎng)花中感受到的。生4：養(yǎng)花使作者和別人分享快樂。約朋友來(lái)賞花，給別人贈(zèng)花，都使作者感到十分快樂。是啊，這就是所謂的“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”生5：養(yǎng)花給作者的生活增添了色彩。花好作者就喜，花不好作者就憂。菊秧被砸死后，作者“全家都幾天沒笑容”。師：生活中充滿著酸甜苦辣，養(yǎng)花讓作者開心，養(yǎng)花也使作者憂傷，作者的生活和情感因而多姿多彩。師：在老舍先生眼里，養(yǎng)花（可以增長(zhǎng)知識(shí)），養(yǎng)花（