學(xué)中用,用中學(xué),—— 學(xué)以致用

1、學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)中用，用中學(xué)，——學(xué)以致用學(xué)以致用Mynewneighb語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)法教學(xué)設(shè)計(jì)——（一般過(guò)去時(shí)）（一般過(guò)去時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容及分析：一、教學(xué)內(nèi)容及分析：這篇文章主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，這篇文章主要學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)，在此基礎(chǔ)上對(duì)比著學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。但它是學(xué)在此基礎(chǔ)上對(duì)比著學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單。但它是學(xué)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)及過(guò)去完成時(shí)的基礎(chǔ)，因

2、此，在初中階習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)及過(guò)去完成時(shí)的基礎(chǔ)，因此，在初中階段非常重要。段非常重要。二教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法。教學(xué)重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)及用法。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。三、教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力目標(biāo)、知識(shí)與能力目標(biāo):掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，掌握一般過(guò)去時(shí)句式掌握動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成，掌握一般過(guò)去時(shí)句式的應(yīng)用，根據(jù)情境正確使用一般

3、過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。的應(yīng)用，根據(jù)情境正確使用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的事件。2、情感目標(biāo)、情感目標(biāo):通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣通過(guò)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，如何與人和睦相處。如何與人和睦相處。四、教學(xué)步驟：四、教學(xué)步驟：Step1：leadin口語(yǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)：詢(xún)問(wèn)天氣，學(xué)生的日常生活等，如：口語(yǔ)練習(xí)，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)：詢(xún)問(wèn)天氣，學(xué)生的日常生活等，如：HowareyoutodayDoyouusual

4、lygotoschoolbybike引出：引出：Iwenttoschoolbybusyesterdaywhataboutyou引出本課的重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)。引出本課的重點(diǎn)：一般過(guò)去時(shí)。Step2：Presentation：(三)（小組交流，學(xué)生討論遇到的問(wèn)題，老師給予點(diǎn)拔，引導(dǎo)（小組交流，學(xué)生討論遇到的問(wèn)題，老師給予點(diǎn)拔，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，歸納出規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。）學(xué)生觀察和分析，歸納出規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成。）小組展示規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去

5、式構(gòu)成：小組展示規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成：1、一般的加、一般的加ed2、以、以e結(jié)尾的加結(jié)尾的加d；3、以、以輔音字母加輔音字母加y結(jié)尾的結(jié)尾的改y為i加ed；4、以、以輔元輔結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫(xiě)末尾的輔音字母加輔元輔結(jié)尾的重讀閉音節(jié)，雙寫(xiě)末尾的輔音字母加ed。（老師引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，歸納出不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（老師引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，歸納出不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式構(gòu)成：不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要用心去記，但請(qǐng)同學(xué)們從元音字母構(gòu)成：

6、不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式需要用心去記，但請(qǐng)同學(xué)們從元音字母和輔音字母的變化上進(jìn)行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律）和輔音字母的變化上進(jìn)行觀察比較，找出其一些變化規(guī)律）展示：展示：1、沒(méi)有變化，如、沒(méi)有變化，如:putput2、改變?cè)舻?，如、改變?cè)舻?，?ring–rang，run–ran，becomebecame3、特殊的變化，如：、特殊的變化，如：have–had，is–was，see–saw，leave–left，hidehidStep4