怎樣得到更多的光和熱_第1頁
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1、《怎樣得到更多的光和熱》的說課稿石洞小學彭琴尊敬的各位老師,各位評委:大家好!我的說課內(nèi)容是《怎樣得到更多的光和熱》。本節(jié)課我將從教材分析、學情、教學目標、教學重、難點、教法與學法、教學準備、教學過程、板書設(shè)計、教學反思第幾個方面來闡述。一、教材:一、教材:本課是教科版小學科學五年級上冊第二單元第六課,本節(jié)課是在學習《光和熱》中知道了用多面鏡子把光投射到一點,以及用凹面鏡和凸透鏡都可以聚光之后,學習怎樣得到更多的光和熱,從而為后面學習做

2、太陽熱水器作鋪墊。二、學情:二、學情:五年級的學生有了自己的科學思維方式,對科學探究過程有所了解,具備了一定的操作能力,對比實驗的方法學生已經(jīng)接觸過,也有一定的了解。但學生的思維還缺乏嚴謹性,知識遷移的水平也有較大的差距,因此學生設(shè)計對比實驗,尤其對實驗的細節(jié)還是有困難,需要老師的指導。本節(jié)課也是檢驗組長指揮協(xié)調(diào)能力、組內(nèi)合作學習的一個機會。三、教學目標三、教學目標科學概念:1、太陽是地球最大的光源和熱源2、物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān),

3、深色物體比淺色物體吸熱快3、物體受陽光照射角度與吸熱的關(guān)系,物體與陽光垂直比傾斜五、教學準備五、教學準備:教師演示:課件分組實驗:白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成的紙帶,溫度計;三個同樣的黑色紙帶分別插上溫度計。六、教學過程六、教學過程(一)、聯(lián)系生活,激趣導入師:點燃的蠟燭,打開的燈,發(fā)光的同時也在發(fā)熱。太陽是一巨大的火球,它是地球上最大的光源和熱源,人類只利用了太陽能量的很少一部分,還有大部分的光和熱沒有充分利用。

4、除了利用凹面鏡和凸透鏡匯聚陽光外,我們還有什么辦法能得到太陽更多的光和熱?學生自由發(fā)表意見。(二)實驗設(shè)計,探究科學1、物體的顏色與吸熱從學生較熟悉的夏天穿衣的顏色,猜測物體的吸熱可能與顏色有關(guān)。為了驗證猜想,學生分組實驗(一)。(1)、學生自學第36,67頁的內(nèi)容,找出實驗方法。(2)、師生討論這個對比實驗的方法和注意事項。準備好的五種不同顏色的紙袋子,除了紙的顏色和光滑程度不同,其他條件如擺放的地點、方式、時間等盡量保持一致,5個溫

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