培訓(xùn)班三堂課

1、培訓(xùn)班三堂課今年7月，我懷著崇敬與渴望走進(jìn)了清華園，與領(lǐng)導(dǎo)和同事們一道參加了清華大學(xué)政務(wù)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，做了10天清華大學(xué)的學(xué)生，雖然時(shí)間短暫，但對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是接受了一次全新的洗禮，感悟頗深。第一堂課：清華精神永遠(yuǎn)豐碑坐在寬敞的教室并沒(méi)有什么特別的新鮮感，大概是因?yàn)樽约鹤隽硕嗄杲處煹木壒剩螞r今天走上講臺(tái)的是一位相貌相當(dāng)平凡快退休的女教師——清華大學(xué)副研究員田彩鳳老師，她講授的專題是：清華校史，這樣的內(nèi)容應(yīng)該是非?？菰锏娜欢?dāng)田老師聲情

2、并茂地介紹古木參天，環(huán)境優(yōu)雅的清華園，“自強(qiáng)不息、厚德載物”的校訓(xùn)的來(lái)歷，“行勝于言”校風(fēng)的深刻內(nèi)涵，歷代清華學(xué)子“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的踏實(shí)學(xué)風(fēng)，清華人代代傳承的“愛國(guó)、奉獻(xiàn)”的光榮傳統(tǒng)。我震撼了，我感動(dòng)了！說(shuō)實(shí)話，自己雖然多次到過(guò)清華，但從未真正用心去體會(huì)什么是“清華精神”！翻開清華的校史，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一般教師，每一個(gè)清華人無(wú)不時(shí)時(shí)展示著清華風(fēng)貌，處處體現(xiàn)著清華精神！在清華擔(dān)任校長(zhǎng)17年的梅貽琦先生，以“科學(xué)家的眼光和態(tài)度”，強(qiáng)

3、調(diào)理性和紀(jì)律，主張辦學(xué)以事實(shí)為出發(fā)點(diǎn)；注重求實(shí)研究的風(fēng)氣，倡導(dǎo)“沉潛治學(xué)、樸實(shí)無(wú)華、不尚標(biāo)榜、不尚宣傳、誠(chéng)誠(chéng)的歷史和精神所感動(dòng)！我在編寫《水木清華群星璀璨》、《清華大學(xué)史料選編》等著作時(shí)我激動(dòng)得不能自已，在年復(fù)一年講述清華校史時(shí)我常常熱淚盈眶，我很榮幸我是清華人！”對(duì)照自己，身為一名教育工作者應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，應(yīng)當(dāng)具有堅(jiān)定的愛國(guó)主義信念，深厚的文化修養(yǎng)，淵博的知識(shí)，熱愛學(xué)生，為人師表，以身作則，豁達(dá)寬容！而自己在工作中很少思考

4、作為一名人民教師應(yīng)當(dāng)具備的高尚精神境界——正氣充盈，律己澤人！很少潛心研究本職工作的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，常常滿足于自己的一點(diǎn)小成績(jī)，很多時(shí)候不是全力以赴，而是消極等待，不是精益求精，而是敷衍塞責(zé)，不是反躬自省，而是抱怨他人，缺乏清華人不懈追求和求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神。這一堂課我震撼于清華歷史的厚重，我感動(dòng)于清華學(xué)子的執(zhí)著與踏實(shí)！清華的精神將成為激勵(lì)莘莘學(xué)子的永遠(yuǎn)豐碑！第二堂課：追求卓越勇于創(chuàng)新聽了青年教師的課，我倍感慚愧，他們就是一代年輕教