就業(yè)分析論文

1、隨著社會的發(fā)展企業(yè)間的競爭日益加劇為使企業(yè)能夠在激烈的競爭中生存企業(yè)必須由個性化轉(zhuǎn)變成標準化由多樣化變成職業(yè)化專業(yè)化由責任人管理轉(zhuǎn)變成制度化管理因此制度化管理成為制約企業(yè)發(fā)展高度的關鍵指標之一.而更好的管理好企業(yè)人力資源對其發(fā)展有重大的意義.但我們不得不質(zhì)疑面對現(xiàn)代企業(yè)我們大學生的就業(yè)問題.伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且，自200

2、7年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重。一、大學生就業(yè)的現(xiàn)狀自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。(一)畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加近年來，隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出。據(jù)教

3、育部統(tǒng)計，2010年畢業(yè)生將超過630萬人，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。(二)畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求。(三

4、)畢業(yè)生的期望值居高不下伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質(zhì)的不斷提高，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下。調(diào)查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業(yè)全部選擇15002500元。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機。二、大學生就業(yè)難的原因(一)從畢業(yè)生主體自身來講當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到

5、位的想法，認為到國有企事業(yè)單位、政府機關、公立學校、大公司企業(yè)是就業(yè)，而到中小企業(yè)、私營機構(gòu)只是打工，因此，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而且，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作，又想獲得高收入；既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。(二)從畢業(yè)院校來講

6、首先，自2003年我國第一批擴招大學生走向社會以來，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場。伴隨著全球性的金融危機，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯。等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗。第三，正確就業(yè)定位。當前大學生求職擇業(yè)應

7、當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應過分關注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值。第四，借助各種渠道，把握就業(yè)機會。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè)。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時，大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè)，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步

8、到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎。大學生就業(yè)難是社會普遍存在的問題，也是社會很關心的問題，從大學生本身來講，自身應該從哪幾方面做準備呢？1放低心態(tài)，先找份工作積累經(jīng)驗.首先，應當做好硬件方面的準備，即在學校期間要認真學習自己的專業(yè)課程，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)和道德品質(zhì)素質(zhì)。其次，在求職招聘前要做好自身的定位，不要過高

9、的估計自己的能力，也不要妄自菲薄，要實事求是的分析自己的興趣愛好和能力水品，客觀的為自己制定就業(yè)計劃。最后，要做好招聘前的準備工作，認真設計自己的簡歷，在招聘過程中不急不燥，從容應對招聘方的提問。2可以自己創(chuàng)業(yè)，為自己的以后打算投簡歷、跑招聘會，一個字：累，但結(jié)果卻不如想象中的那么好。大學擴招以來，我國高等教育可以說邁入了跨越式發(fā)展階段首先是基本的專業(yè)能力:在此能力中，主要是包含畢業(yè)生對自身所學專業(yè)課程的理論掌握能力、行業(yè)相關知識、企業(yè)

10、知識等基本理論認識知識。其次作為個人，其還應該具備一定的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)心態(tài)等個人職業(yè)生涯指導能力，最后他還應該具備一定的求職技巧方面知識。這些知識，是一個畢業(yè)生在應聘某職位時所應該具備的基本專業(yè)能力。這些基本能力，是畢業(yè)生就業(yè)的前提條件，有這些能力，不一定能滿意就業(yè)，甚至無法就業(yè)，但沒有這些能力，那么就業(yè)就真的是一個問題。其次是基本的職業(yè)素養(yǎng)能力:在此能力中，主要包含畢業(yè)生對所學專業(yè)理論知識的實際操作能力。另外一些基本職業(yè)素養(yǎng)、團隊合作

11、、任務執(zhí)行、工作方法、時間管理、壓力管理、信息溝通等這些基本的職業(yè)工作能力。這些能力，是決定畢業(yè)生在進入企業(yè)后，能否快速掌握必要的職業(yè)習慣和方法，更快的融入到企業(yè)中去的關鍵能力。這些能力是企業(yè)衡量畢業(yè)生能否快速適應崗位工作，快速進入職業(yè)角色關鍵能力。也是進行人才選擇與錄取的關鍵因素。第三方面就是畢業(yè)生的學習和應變能力。前面我已經(jīng)提到過，企業(yè)學習同學校學習最大的不同，就在于企業(yè)學習很多時候，是需要個人自學。因此，一個員工是否具有自學能力，

12、是其能否快速成長的一個關鍵因素，因此，從人力資源的角度，衡量一個人是否能適應企業(yè)發(fā)展，其學習能力將是一個關鍵能力。另外一個方面，學生在學校中，其所處的環(huán)境是相對靜止的，因此對其應變能力的要求不是很高。但當畢業(yè)生處于企業(yè)環(huán)境中，隨著企業(yè)自身不斷的發(fā)展以及市場的不斷變化，其所處的環(huán)境也是瞬息萬變的，因此畢業(yè)生是否具有應變能力，以不斷的調(diào)整自己以適應企業(yè)、市場以及工作崗位的職責、環(huán)境、條件的變化，是其在動態(tài)環(huán)境中能否有效完成工作的一個關鍵能力