新課標(biāo)光的反射定律 教學(xué)設(shè)計

1、表格式教學(xué)設(shè)計1課題課題新課標(biāo)光的反射定律教學(xué)設(shè)計科目科目物理年級年級八年級教師教師趙善田課時課時1一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析光的反射定律是八年級物理第四章的內(nèi)容，也是本章的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，它與日常生活，生產(chǎn)，軍事，航天技術(shù)有著密切的聯(lián)系，屬于理解的知識。光的反射定律是初中光學(xué)的核心內(nèi)容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以為學(xué)習(xí)《平面鏡成像》這一節(jié)鋪平道路，同時也為學(xué)習(xí)光的折射奠定了基礎(chǔ)，還可為高中進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、通過這節(jié)學(xué)習(xí)，可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰵w納的能力。二、二、教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）教學(xué)目標(biāo)（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）（１）知識與技能①知道光的反射現(xiàn)象②理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。③知道鏡面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。④了解物理的研究方法：從實(shí)驗(yàn)中分析現(xiàn)象，歸納總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析概括能力（２）過程與方法①激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象學(xué)習(xí)、研究的興趣。②培養(yǎng)學(xué)生的

3、觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用知識解決問題的能力。③經(jīng)歷探究“光反射時的規(guī)律”，獲得比較全面探究活動的體驗(yàn)。（３）情感態(tài)度與價值觀：①通過探究、實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的良好品質(zhì)。②密切聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生將物理知識應(yīng)用與日常生活和社會的意識。三、學(xué)習(xí)者特征分析三、學(xué)習(xí)者特征分析學(xué)生是教學(xué)活動主體，要使學(xué)生從“學(xué)會”轉(zhuǎn)化成“會學(xué)”，教師在教學(xué)中要注意學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，根據(jù)本節(jié)的內(nèi)容特征，教師在做好演示實(shí)驗(yàn)時，引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察實(shí)驗(yàn)？并由

4、他們總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，同時注意學(xué)生的非智力因素：自信心、毅力、興趣、動機(jī)等培養(yǎng)，通過手勢、眼神、表情等形體語言來激發(fā)學(xué)生的積極性。使學(xué)生通過觀察總結(jié)規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際、運(yùn)用規(guī)律解決問題。本節(jié)采用實(shí)驗(yàn)探究、觀察、對比、分析的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生獲取知識，通過思考討論，總結(jié)歸納出光的反射規(guī)律，應(yīng)用反射規(guī)律解釋一些自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計表格式教學(xué)設(shè)計3（二）有關(guān)的幾個物理名稱