濟(jì)南版環(huán)境對(duì)生物的作用

1、課題課題環(huán)境對(duì)生物的作用課型新授序號(hào)序號(hào)611備課備課人單位單位備課標(biāo)備課標(biāo)課標(biāo)分析課標(biāo)分析:本節(jié)課屬于第三個(gè)一級(jí)主題“生物與環(huán)境”下的第一個(gè)二級(jí)主題“生物的生存依賴一定的環(huán)境”中的內(nèi)容。課標(biāo)具體要求如下：課標(biāo)具體要求如下：具體內(nèi)容具體內(nèi)容活動(dòng)建議活動(dòng)建議舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。向?qū)W生提供某些生物的區(qū)域分布資料，討論溫度、水、空氣、光等因素對(duì)生物生活的影響。通過(guò)室外觀察和室內(nèi)實(shí)驗(yàn)，探究影響鼠婦（或蚯蚓等）分布的

2、環(huán)境因素。舉例說(shuō)明生物和生物之間有密切的聯(lián)系。在學(xué)校生物園或附近的小池塘、農(nóng)田等環(huán)境中調(diào)查生物之間的關(guān)系。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念：●生物與環(huán)境相互依賴、相互影響。課程具體目標(biāo)選擇課程具體目標(biāo)選擇:1、舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。2、獲得有關(guān)物與環(huán)境生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí)。3、初步學(xué)會(huì)生物科學(xué)探究的一般方法，發(fā)展學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)

3、劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流的科學(xué)探究能力。在科學(xué)探究中發(fā)展合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。4、熱愛(ài)大自然，珍愛(ài)生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)內(nèi)容的選擇選擇教材分析：教材分析：本節(jié)課屬于八年級(jí)下冊(cè)第單元第一張第一節(jié)的內(nèi)容。課本主要講述了生物因素和非生物因素對(duì)生物的影響。課本開(kāi)始通過(guò)溫度對(duì)揚(yáng)子鱷性別的影響而讀入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；隨后通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)“光照對(duì)黃粉蟲(chóng)的生活影響”講述了非生物因

4、素對(duì)生物的影響；最后通過(guò)幾幅圖片展示生物之間的相互作用，講述了生物因素對(duì)生物的影響。本節(jié)課以七年級(jí)學(xué)過(guò)的生物環(huán)境為基礎(chǔ)，同時(shí)又為后續(xù)學(xué)習(xí)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容奠定了良好基活動(dòng)二：活動(dòng)二：?jiǎn)⒌纤季S啟迪思維導(dǎo)學(xué)新知導(dǎo)學(xué)新知8分鐘分鐘影響生物的因素有哪兒些呢，如何通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)來(lái)證明呢？活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：學(xué)生結(jié)合已有的知識(shí)基礎(chǔ)以及通過(guò)查閱課本等資料，在屏幕問(wèn)題的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)非生物因素對(duì)生物的作用?；顒?dòng)程序：活動(dòng)程序：呈現(xiàn)問(wèn)題，時(shí)間5分鐘，自學(xué)并根

5、據(jù)課本提示完成問(wèn)題內(nèi)容活動(dòng)策略：活動(dòng)策略：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)：活動(dòng)評(píng)價(jià)：教師及時(shí)查看學(xué)生完成情況，對(duì)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)學(xué)生用5分鐘時(shí)間，自學(xué)并根據(jù)學(xué)案提示完成屏幕問(wèn)題，在完成的過(guò)程中可以將有疑惑的地方進(jìn)行標(biāo)記和整理，以便更深入地進(jìn)行交流探究……設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題的形式，能快速的檢測(cè)檢測(cè)學(xué)生的自學(xué)情況，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，問(wèn)題解決能力及提出問(wèn)題能力?；顒?dòng)三：活動(dòng)三：引導(dǎo)探究引導(dǎo)探究層層推進(jìn)層層推進(jìn)15分鐘活動(dòng)目的：活動(dòng)目的：通過(guò)

6、探究實(shí)驗(yàn)探究哪兒些非生物因素會(huì)影響生物的生命活動(dòng)?；顒?dòng)程序：活動(dòng)程序：1、①可直接以鼠婦為例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生分析、討論，從而幫助其歸納出探究的一般過(guò)程。②教師可直接舉例，引導(dǎo)學(xué)生分析，從而幫助學(xué)生歸納出探究的一般過(guò)程。2、制定實(shí)驗(yàn)方案及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)的注意事項(xiàng)①教師通過(guò)引導(dǎo)，各小組制定實(shí)驗(yàn)方案，并利用在相互討論中提出的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生懂得設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)控制變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要性。①各小組通過(guò)教師的引導(dǎo)，以各自收集鼠婦為背景，分析、討論、歸納出探