【八年級地理教案】第二章第二節(jié) 氣候

1、粵教版七年級上冊地理教案粵教版七年級上冊地理教案第2章中國的自然環(huán)境中國的自然環(huán)境南江縣小河職業(yè)中學南江縣小河職業(yè)中學第2章第2節(jié)第1頁第二第二節(jié)氣候氣候標題標題氣候氣候課時課時2一、教材內(nèi)容分析一、教材內(nèi)容分析本節(jié)包括“氣候類型復雜多樣”、“季風氣候顯著”、“我國的災害性天氣”三部分。“氣候類型復雜多樣”，提供了六幅地圖，要求學生通過讀圖活動，了解我國氣候特征“類型復雜多樣”?！凹撅L氣候顯著”，通過了解夏季風、冬季風的性質(zhì)，讀“季風區(qū)

2、和非季風區(qū)圖”來認識到這一氣候特征?！拔覈臑暮π蕴鞖狻?，通過圖片和知識之窗讓同學們認識到我國災害性多發(fā)，以及對災害性天氣的危害有一定認識，樹立防災、減災的災害性預防意識。二、教學目標二、教學目標知識與技能1、了解我國的氣候類型、溫度帶和干濕區(qū)，認識到氣候類型的復雜多樣。2、認識我國季風氣候典型的特征，知道季風區(qū)和非季風區(qū)的分界線。過程與方法通過讀圖認識我國氣候的特征。情感態(tài)度與價值觀了解我國的災害性天氣，掌握預防災害性天氣的基本常識，

3、樹立防災減災意識。三、教學重點和難點三、教學重點和難點教學重點：我國氣候的主要特征。教學難點：季風氣候?qū)ξ覈霓r(nóng)業(yè)和災害性天氣的影響。四、教學策略選擇與設計四、教學策略選擇與設計1、氣候類型復雜多樣運用課本提供的6幅地圖，在讀圖分析基礎上認識我國氣候的復雜多樣，進而去分析其影響因素。我國夏季普遍高溫、冬季南北溫差大，東西降水差異大，這些與南北緯度（緯度位置）、東西經(jīng)度跨度大（海陸位置），地形復雜等因素有關(guān)。2、季風氣候顯著讓學生讀“我國

4、的夏季風”和“我國的冬季風”，了解風向和影響范圍，從季風的特點去理解氣候的特征。讀“季風區(qū)和非季風區(qū)圖”，，認識到季風氣候顯著的特點。1、我國的災害性天氣讓學生說說本地的災害性天氣，引入本部分教學，結(jié)合實際，說明災害性天氣的危害，因此必須加強防災和減災。五、教學環(huán)境及資源準備五、教學環(huán)境及資源準備多媒體地圖冊六、教學過程六、教學過程教學教學過程教學活教學活動第一第一課時課時1、情景導入展示西北沙漠圖、東北滑雪圖、海南海灘圖等。提出問題：

5、為什么我國各地的氣候和景觀差異大？粵教版七年級上冊地理教案粵教版七年級上冊地理教案第2章中國的自然環(huán)境中國的自然環(huán)境南江縣小河職業(yè)中學南江縣小河職業(yè)中學第2章第2節(jié)第3頁2、認識季風顯著的原因讀中國在世界中的位置圖，回憶7年級下第七章亞洲氣候的內(nèi)容。我國位于世界最大的大陸亞歐大陸東部，瀕臨世界最大的大洋（太平洋），海陸熱力性質(zhì)差異大，季風氣候顯著。3、認識夏季風、冬季風讀夏季風、冬季風圖，比較分析，思考：1、我國冬、夏季風的風向如何？有

6、什么性質(zhì)及對降水的影響是什么？季風來源風向性質(zhì)降水冬季風內(nèi)陸西北季風、東北季風寒冷干燥降水少夏季風太平洋、印度洋西南季風、東南季風溫暖濕潤降水多2、我國高溫與多雨同期，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？雨熱同期，水熱配合好，使農(nóng)作物和植物在旺盛的生長期內(nèi)，能夠得到充足的熱量和水分，因此我國喜溫作物的種植界線比世界其他地區(qū)的緯度高得多。4、認識季風區(qū)和非季風區(qū)讀季風區(qū)和非季風區(qū)圖，中國年降水量分布圖，參與活動：1、季風區(qū)和非季風區(qū)的劃分與什么季風有關(guān)

7、？（夏季風，夏季風影響明顯的地區(qū)）2、季風區(qū)與非季風區(qū)的界線大致與那條等降水量線重合（400毫米）3、四川是否屬于季風區(qū)？5、認識洪災與旱災思考：夏季風過強或過弱會給長江流域地區(qū)帶來什么樣的天氣？（夏季風過強，異發(fā)生洪澇災害，過弱異發(fā)生干旱）6、認識災害性天氣讀災害性天氣圖，參與活動：1、我國災害性天氣有哪些？（霜凍、洪澇、臺風、干旱）2、洪澇和干旱是怎樣產(chǎn)生的（夏季風強弱，進退早晚）7、臺風寒潮閱讀知識之窗：臺風寒潮說說臺風和寒潮的危