全日制本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)立題卡

1、全日制本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)立題卡(工程類型)學(xué)號姓名______________專業(yè)________________________________級畢業(yè)設(shè)計(論文)題目內(nèi)容簡介主要參數(shù)課題特色創(chuàng)新之處技術(shù)職務(wù)教研室(研究所)指導(dǎo)教師姓名技術(shù)職務(wù)教研室(研究所)課題類型設(shè)計型()計算編程型()實踐模擬型()其他()課題來源科研()生產(chǎn)實踐()教學(xué)建設(shè)()自擬()計算機(jī)應(yīng)用能力編制全部程序()編制部分程序()應(yīng)用現(xiàn)成程序()上機(jī)時數(shù)機(jī)時

2、相當(dāng)于0號圖紙張數(shù)畢業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)有()無()設(shè)計繪圖、實驗及調(diào)研能力實驗研究有()無()調(diào)查研究有()無()課合題能對力學(xué)的生培綜養(yǎng)文獻(xiàn)閱讀及外文能力中文篇外語篇文獻(xiàn)翻譯篇外文摘要篇指導(dǎo)教師_________________日期_____________教研室(研究所)主任(所長)_______________日期_____________畢業(yè)設(shè)計(論文)立題卡評議表計算機(jī)應(yīng)用能力要求較高合適較低創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求較高合適較低閱讀中、外文資

3、料要求較高合適較低培養(yǎng)學(xué)生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業(yè)知識覆蓋面較廣合適偏窄選題與學(xué)生能力相比偏難合適偏易審核小組意見適用()修改后可用()不適合()具體修改意見畢業(yè)設(shè)計（論文）立題審核小組組長____________日期____________主管院長___________日期____________注：此表于畢業(yè)設(shè)計（論文）開始前一學(xué)期末交到教務(wù)處實踐教學(xué)科。全日制本科生畢業(yè)設(shè)計(論文)立題卡(外語類型)學(xué)號姓名___

4、___________專業(yè)________________________________級畢業(yè)設(shè)計(論文)題目內(nèi)容簡介課題特色創(chuàng)新之處指導(dǎo)教師姓名技術(shù)職務(wù)教研室(研究所)語言學(xué)實用外語語法修辭詞匯其他科技經(jīng)貿(mào)新聞其他翻譯評論文學(xué)文章其他課題類型計算機(jī)應(yīng)用能力編制程序計算機(jī)操作其他上機(jī)機(jī)時外語寫作能力較高一般較低翻譯、口頭表達(dá)能力較高一般較低邏輯思維與推理能力較高一般較低課合題能對力學(xué)的生培綜養(yǎng)文獻(xiàn)閱讀及查閱能力中文篇外語篇文獻(xiàn)翻譯篇外

5、文摘要篇指導(dǎo)教師_________________日期_____________教研室(研究所)主任(所長)_______________日期_____________畢業(yè)設(shè)計(論文)立題卡評議表計算機(jī)應(yīng)用能力要求較高合適較低創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求較高合適較低閱讀中、外文資料要求較高合適較低培養(yǎng)學(xué)生綜合運用“三基”能力的要求較高合適較低專業(yè)知識覆蓋面較廣合適偏窄選題與學(xué)生能力相比偏難合適偏易審核小組修改意見適用()修改后可用()不適合()具體