初中化學(xué)酸堿中和反應(yīng)及應(yīng)用

1、初中化學(xué)“中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用“說課稿教學(xué)過程：教學(xué)過程：本節(jié)課我準(zhǔn)備安排四個步驟完成教學(xué)。一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課1、問題情境：人體胃液中含有的少量鹽酸有利于食物的消化，但胃酸過多會引起胃痛。小明的媽媽因胃酸過多引起了胃痛，你認(rèn)為小明媽媽服用的胃藥中含什么物質(zhì)有助于治療胃痛？（通過回顧生活中對此問題的處理方法，會有學(xué)生提出加一些堿的答案。）2、思考：為什么加一點堿就可以去掉酸味呢？（學(xué)生猜測：可能是酸和堿之間發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

2、）從而引出課題：今天我們一起來探究酸和堿之間發(fā)生什么化學(xué)反應(yīng)。（設(shè)計意圖：從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，創(chuàng)設(shè)問題情境，體現(xiàn)了化學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。）二、科學(xué)探究（分小組進(jìn)行）1、取一支試管，加入適量氫氧化鈉溶液，用滴管向試管中滴加鹽酸溶液，與本組同學(xué)一起觀察現(xiàn)象，分析原因。（無明顯現(xiàn)象）（學(xué)生進(jìn)行實驗，觀察、記錄并分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論：氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。）（設(shè)計意圖：使學(xué)生通過自己動手操作、觀察、交流總

3、結(jié)，主動參與知識的獲取過程，體驗到科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認(rèn)知客觀世界的重要途徑。）5、提出問題：（1）為什么鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后溶液的酸堿性發(fā)生了變化呢？投影：溶液中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。（圖略）（設(shè)計意圖：從微觀上把握鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)，讓學(xué)生明確鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)的實質(zhì)是鹽酸中的H和氫氧化鈉中的OH相互“中和”生成了水，反應(yīng)的結(jié)果是溶液中的鹽酸和氫氧化鈉消失了，從而建立宏觀與微觀結(jié)合的思