衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間說(shuō)課稿(定)

1、1《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》說(shuō)課稿說(shuō)課稿靈武市第四小學(xué)戈榮尊敬的各位評(píng)委老師：您們好！我今天說(shuō)課的題目是《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》(即三位數(shù)兩位乘兩位數(shù)的乘法。)下面我從教材分析、教法和學(xué)法、教學(xué)流程、板書(shū)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行闡述。一、一、教材分析教材分析《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第33—34頁(yè)。本課是第三單元的第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算，這是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法基礎(chǔ)上的進(jìn)一步拓展。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，有利于

2、學(xué)生完整地掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)小數(shù)乘法打好基礎(chǔ)。教材創(chuàng)設(shè)了“人造地球衛(wèi)星”的情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并列式計(jì)算。重點(diǎn)是讓學(xué)生討論豎式計(jì)算的方法，理解豎式計(jì)算的算理。基于以上對(duì)教材分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、能結(jié)合具體的情境估計(jì)兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算，并樂(lè)于與同伴交流算法。3、培養(yǎng)計(jì)算的興趣和良好的計(jì)算習(xí)慣，提高利用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題能力。為

3、了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我確定教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法的計(jì)算方法，能對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行估算。3第二環(huán)節(jié)：自主探索，構(gòu)建新知（分三個(gè)步驟進(jìn)行）(20分鐘)第一步：結(jié)合情境進(jìn)行估算讓學(xué)生估計(jì)出114x21積的范圍？(22002400)鼓勵(lì)學(xué)生在具體情境中估算，用自己對(duì)數(shù)及關(guān)系的理解，培養(yǎng)數(shù)感，預(yù)見(jiàn)計(jì)算結(jié)果的數(shù)值范圍，判斷結(jié)果的合理性和準(zhǔn)確性。學(xué)生在估算的過(guò)程中，為解決問(wèn)題提供了多種策略。第二步：具體計(jì)算，探索計(jì)算方法。試著算一下11421

4、的精確結(jié)果是多少？先獨(dú)立思考，再同桌交流，最后全班交流。這樣讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，既可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和表達(dá)能力，又可以讓學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的必要性，為繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。前面的估算環(huán)節(jié)就為學(xué)生采取不同的方法計(jì)算提供了多種策略。所以在教學(xué)中學(xué)生完全可以自主探究產(chǎn)生不同的計(jì)算方法。我讓孩子自己介紹，教師適時(shí)點(diǎn)撥，理解算法。對(duì)于表格計(jì)算方法，這種算法雖然接觸過(guò)，但學(xué)生根本不會(huì)主動(dòng)用這種方法，這種方法，直觀體現(xiàn)了乘法分配律和