國學教案1.道

1、國學教案：第1課道教學目標：1、能正確、流利地朗讀課文；誦讀和背誦課文內容。2、理解字詞句的基本意思。初步理解“道”的含義。3、能結合自己的生活體驗談談對“道”的感悟。教學準備：教師準備：1、搜集相關的文字、視頻、音頻資料。2、制做ppt課件。學生準備：1、把課文熟讀成誦。2、結合課文注釋，初步理解句子意思。教學課時：4課時教學過程：一、課起引道：未成曲調先識道幻燈片1：猜謎語，認識道：師：比一比，誰聰明？請猜謎語：首字表人頭，走之表示

2、走；走路抬首看，目標在前頭。無路要敢走，走多路才有。幻燈片2：看詞語，解釋道：地道鐵道羊腸小道【道路】公道天道頭頭是道【道理；事理；規(guī)律】醫(yī)道棋道生財之道【方法；辦法；技藝?！繉дZ1：請同學們讀一讀這一組詞語，聰明的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什“變化”這一重點，我們也就把握了文章的大意?！及鍟鹤儫o有〗【（二）指導讀準】導語4：我們學習古文，應該把字音讀準。誰來讀給大家聽。生：讀【（三）指導讀懂】師：課文中有三句話難理解，你知道是什么意思嗎？【媒

3、體展示】②無，名天地之始；有，名萬物之母。（“無”，指天地產(chǎn)生的初始；“有”，指萬物形成的根源。）③故常無，欲以觀其妙；常有，欲以觀其徼。（因為可以通過“常無”來洞悉造化的奧妙；通過“常有”來體察自然的極限。）④此兩者，同出而異名，同謂之玄。（雖然“常無”和“常有”同出于道，但是名稱卻不相同，同樣叫做微妙。）生：讀，說。師：誰愿意把全文讀讀給大家聽聽，讓我們來分享你的智慧好嗎？【2分鐘】生：讀師：預設點評：①【好的】你讀的太好了，播音員