數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動(dòng)app設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

1、數(shù)字化校園建設(shè)中校園移動(dòng)APP設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)摘要：數(shù)字化校園作為教育信息化發(fā)展到新階段的產(chǎn)物，受到各個(gè)學(xué)校的青睞與歡迎，也成為我國(guó)加快教育信息化的重大戰(zhàn)略抉擇。當(dāng)前國(guó)家教育廳對(duì)高校的數(shù)字化建設(shè)提出了“寬帶收集校校通”、“優(yōu)良資本班班通”、“收集進(jìn)修空間人人通”的需求，將數(shù)字化校園平臺(tái)彼此相連，才能促進(jìn)教育信息化達(dá)到教育平等化。因此，該文以西華師范大學(xué)青年教師科研資助專項(xiàng)《數(shù)字化校園隨行移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用研究》（項(xiàng)目號(hào)：15D004）為基礎(chǔ)，結(jié)合A

2、PP開(kāi)發(fā)意義，重點(diǎn)探究其設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)途徑。關(guān)鍵詞：APP客戶端可穿戴化設(shè)備數(shù)字化校園交互系統(tǒng)中圖分類號(hào)：TP393文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1674098X（2017）01（a）009102無(wú)線通信技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園提供了有力的保障，數(shù)字化校園的特點(diǎn)是信息的交流非常得廣泛和方便，無(wú)論是實(shí)驗(yàn)室、辦公室還是家庭，計(jì)算機(jī)及其外設(shè)的應(yīng)用越來(lái)越普及，校園中的PC、監(jiān)控、門禁等設(shè)備也都由電腦控制[1]。各項(xiàng)設(shè)備間的控制也逐漸從有線過(guò)渡到無(wú)線方式

3、。同時(shí)，可穿戴化設(shè)備也隨之而飛速發(fā)展，將原本需要在PC也會(huì)相應(yīng)提升，直接降低學(xué)校管理難度，工作人員能夠以現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，全面收集師生學(xué)習(xí)、生活中產(chǎn)生的信息并整理，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層及時(shí)更新校園各項(xiàng)規(guī)章制度，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。1.3創(chuàng)建學(xué)校開(kāi)放性服務(wù)模式移動(dòng)APP平臺(tái)在很大程度上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師能夠根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好、課程教學(xué)特征，利用APP平臺(tái)，合理創(chuàng)新教學(xué)方式，其中最顯著的一個(gè)實(shí)例為“自主選課”，學(xué)生可根據(jù)自身時(shí)間

4、、畢業(yè)后的發(fā)展規(guī)劃，在APP客戶端選擇恰當(dāng)?shù)恼n程，同時(shí)，在查找資源時(shí)，也能夠突破時(shí)間、地點(diǎn)的限制，通過(guò)融合圖書館資源等方式，為學(xué)生提供多種數(shù)字化資源，以建設(shè)良好的校園文化氛圍，培養(yǎng)綜合型人才。2設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)校園移動(dòng)APP的邏輯結(jié)構(gòu)2.1數(shù)字化校園APP的框架數(shù)字化校園移動(dòng)APP系統(tǒng)分為3個(gè)部分：（1）移動(dòng)APP的客戶端；（2）校園管理平臺(tái)，分為服務(wù)接口（SOAP）、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理組件、業(yè)務(wù)流程處理組件等子模塊，如APP客戶端統(tǒng)計(jì)管理、業(yè)務(wù)數(shù)