普通話(huà)測(cè)試技巧說(shuō)話(huà)測(cè)試

1、普通話(huà)測(cè)試技巧：說(shuō)話(huà)測(cè)試普通話(huà)測(cè)試技巧：說(shuō)話(huà)測(cè)試在普通話(huà)水平測(cè)試中，還有“說(shuō)話(huà)”一項(xiàng)。這是為了考查應(yīng)試者在沒(méi)有文字材料依托的情況下語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法的規(guī)范程度以及自然、流暢的水平。這不單單是對(duì)應(yīng)試者語(yǔ)言水平的考查，同時(shí)也是對(duì)應(yīng)試者心理素質(zhì)的考驗(yàn)。在說(shuō)話(huà)訓(xùn)練時(shí)，不僅要注意訓(xùn)練成句成段話(huà)語(yǔ)語(yǔ)音的自然度，同時(shí)也要注意訓(xùn)練用詞、造句以及快速思維的能力。（一）語(yǔ)音自然（一）語(yǔ)音自然所謂“自然”指的是能按照日?？谡Z(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)來(lái)說(shuō)話(huà)，不要帶著朗誦或背

2、誦的腔調(diào)。照道理說(shuō)，這是一個(gè)不成問(wèn)題的問(wèn)題。誰(shuí)會(huì)在日常生活中對(duì)著自己的親朋好友朗誦呢？問(wèn)題的產(chǎn)生是由于方言區(qū)不少同志在日常生活中是講地方話(huà)的，除非背書(shū)、讀報(bào)才用普通話(huà)。許多同志都是用朗誦來(lái)作為學(xué)習(xí)普通話(huà)的主要手段。再加上方言區(qū)的同志大多沒(méi)有機(jī)會(huì)聽(tīng)到規(guī)范的日?？谡Z(yǔ)。久而久之，就把戲劇、朗誦的發(fā)音當(dāng)作了楷模來(lái)仿效。這就造成了不少同志在說(shuō)話(huà)時(shí)的“朗誦腔”。（二）用詞恰當(dāng)（二）用詞恰當(dāng)用詞恰當(dāng)首先是要用詞規(guī)范，不用方言詞語(yǔ)。例如有的上海人把“用

3、抹布擦擦桌子”說(shuō)成“用揩布揩揩臺(tái)子”，把“自行車(chē)”說(shuō)成“腳踏車(chē)”，這就是用詞不規(guī)范。除此而外，還有三點(diǎn)是應(yīng)該注意的：1、多用口語(yǔ)詞，少用書(shū)面語(yǔ)在說(shuō)話(huà)時(shí)，應(yīng)該盡可能多用口語(yǔ)詞，少用“之乎者也”之類(lèi)的古語(yǔ)詞或“基本上”、“一般說(shuō)來(lái)”之類(lèi)的書(shū)面語(yǔ)、公文用語(yǔ)。漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中保留了許多古漢語(yǔ)中的詞語(yǔ)。2、不用時(shí)髦語(yǔ)社會(huì)上常常流行一種“時(shí)髦語(yǔ)”。這些時(shí)髦語(yǔ)雖然可以風(fēng)靡一時(shí)，但它們是不規(guī)范的，因而也是沒(méi)有生命力的。滿(mǎn)口時(shí)髦語(yǔ)不單會(huì)削弱語(yǔ)言的表現(xiàn)力，而且

4、只能暴露出說(shuō)話(huà)人素質(zhì)的低下。3、避免同音詞在口語(yǔ)中沒(méi)有文字材料做依托，如果遇到同音現(xiàn)象，就容易造成誤解。（三）語(yǔ)句流暢（三）語(yǔ)句流暢在口語(yǔ)表達(dá)中，語(yǔ)句流暢與否，對(duì)表達(dá)效果影響很大。語(yǔ)句流暢的，好像行云流水，聽(tīng)起來(lái)非常容易理解，而且很有吸引力，也不易疲勞。語(yǔ)句不流暢的，聽(tīng)上去繼繼續(xù)續(xù)，不但不容易領(lǐng)會(huì)，而且容易疲勞或煩躁，效果就很差了。要使語(yǔ)句流暢，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、多用短句，多用單句、多用短句，多用單句在口語(yǔ)中，人們接收信息不像看書(shū)可

5、以一日十行，句子長(zhǎng)一點(diǎn)也可以一眼掃到。聽(tīng)話(huà)時(shí)語(yǔ)音信號(hào)是按線(xiàn)性次序一個(gè)挨一個(gè)魚(yú)貫而進(jìn)入耳朵的。如果句子長(zhǎng)了，或者結(jié)構(gòu)復(fù)雜了，那末當(dāng)句子末尾進(jìn)入腦海中時(shí)，句子的開(kāi)頭或許已經(jīng)印象不深了。在聽(tīng)話(huà)的人腦子中，句子便不完整。2、冗余適當(dāng)，避免口頭禪、冗余適當(dāng)，避免口頭禪口語(yǔ)表達(dá)時(shí)，有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思，加深聽(tīng)眾的印象，可以采用有目的地重復(fù)這種方法。3、思路清通，符合邏輯、思路清通，符合邏輯語(yǔ)句的流暢與否在很大程度上取決于思路是否清通。說(shuō)話(huà)時(shí)確定說(shuō)話(huà)

6、的中心，確定最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，選定句式并且要選定第一句所使用的詞語(yǔ)。有三點(diǎn)應(yīng)試者必須加以重視：一、忌太過(guò)準(zhǔn)備，限制臨場(chǎng)發(fā)揮一、忌太過(guò)準(zhǔn)備，限制臨場(chǎng)發(fā)揮做好測(cè)試前的準(zhǔn)備工作是十分必要的，為方便準(zhǔn)備，同時(shí)又能在短時(shí)期內(nèi)理清思路，應(yīng)試者可以從文體或說(shuō)話(huà)的方法（諸如敘述、說(shuō)明、議論）等角度將給定的50個(gè)說(shuō)話(huà)題目加以歸類(lèi)。但有的應(yīng)試者在準(zhǔn)備的過(guò)程中走了極端，突出表現(xiàn)為將所有的說(shuō)話(huà)內(nèi)容寫(xiě)成書(shū)面材料，甚至幾易其稿，測(cè)試前將它倒背如流。所以才會(huì)出現(xiàn)“測(cè)試考

7、場(chǎng)外大雨如沱，而應(yīng)試者開(kāi)口就是‘今日春光明媚……’”這樣的笑話(huà)了。二、忌太過(guò)用情，影響正常的考試二、忌太過(guò)用情，影響正常的考試不可否認(rèn)，動(dòng)情、入理的說(shuō)話(huà)是會(huì)為應(yīng)試者獲得此項(xiàng)高分創(chuàng)造有利條件的。而有的應(yīng)試者試圖在自己感動(dòng)的同時(shí)，也希望能達(dá)到以情打動(dòng)評(píng)委的效果，不注意對(duì)材料的篩選，以致在考場(chǎng)中出現(xiàn)了“情到深處已無(wú)語(yǔ)”的無(wú)法控制的情況。一次，一應(yīng)試者在說(shuō)話(huà)中談到丈夫患有乙肝提出要和自己離婚時(shí)，已泣不成聲，只好終止了考試，評(píng)委們很理解也很為難。