第2課俄國(guó)的改革同步練習(xí)

1、積極的人會(huì)善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子努力做最好的自己，并期望孩子能更全面的發(fā)展。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)著眼于孩子的未來(lái)，盡量拓寬孩子的視野，讓孩子成為有理想、有自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕．?dāng)孩子在某一些方面出現(xiàn)不足時(shí)，積極的人會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向，并且會(huì)不斷改進(jìn)自己的家庭教育方式。因此他們相信，一切都會(huì)好起來(lái)的。第2課俄國(guó)的改革俄國(guó)的改革（同步（同步練習(xí)練習(xí)）一、選擇題一、選擇題1、俄國(guó)的農(nóng)奴制正式確立于（）A15

2、世紀(jì)中期末16世紀(jì)初B17世紀(jì)中期C18世紀(jì)以后D伴隨著土地所有制發(fā)展確立2、18世紀(jì)以后，為強(qiáng)化農(nóng)奴制，沙皇采取的措施有（）①采取措施擴(kuò)大農(nóng)奴數(shù)量②允許私營(yíng)企業(yè)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴③頒布法令宣布封建地主占有土地和農(nóng)奴是其不可侵犯的特權(quán)④農(nóng)奴在法律上獲得人身自由A①②③B①②④C②③④D①③④3、下列有關(guān)19世紀(jì)中葉俄國(guó)農(nóng)奴制的表述，正確的是（）A農(nóng)奴制正式確立B彼得一世允許私營(yíng)企業(yè)主購(gòu)買整個(gè)村莊的農(nóng)奴C農(nóng)奴開(kāi)始成為地主的私有財(cái)產(chǎn)D農(nóng)奴

3、制危機(jī)加劇，農(nóng)奴反抗斗爭(zhēng)激增4、19世紀(jì)俄國(guó)工業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因是（）A工業(yè)技術(shù)落后B缺少工業(yè)資本C落后的農(nóng)奴制的阻礙D國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小5、十二月黨人的最基本的主張是（）A推翻沙皇專制，廢除農(nóng)奴制度B發(fā)動(dòng)武裝起義C禁止俄國(guó)人前往西歐國(guó)家D進(jìn)行自上而下的平緩變革6、19世紀(jì)俄國(guó)一名知識(shí)分子說(shuō)：“維護(hù)奴役人得農(nóng)奴制度本身，是不會(huì)有成效的，而且也毫無(wú)裨益，無(wú)論社會(huì)良心或當(dāng)代工業(yè)，國(guó)民福利和國(guó)家安全的要求，都已判處他的死刑。”他是（）A十二月黨人

4、B地主階級(jí)革命派C守舊派知識(shí)分子D激進(jìn)派知識(shí)分子7、克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的只要原因是（）A俄國(guó)轉(zhuǎn)移國(guó)內(nèi)矛盾B俄國(guó)和英法在克里米亞發(fā)生利益沖突C英法為了把土耳其變成殖民地D英法俄爭(zhēng)奪世界霸權(quán)8、俄國(guó)在克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗，對(duì)俄國(guó)國(guó)內(nèi)的影響表述不正確的是（）A國(guó)內(nèi)矛盾進(jìn)一步激化B推動(dòng)了俄國(guó)農(nóng)奴制改革C俄國(guó)農(nóng)奴制弊端充分暴露D迫使壓力山大二世立即進(jìn)行廢除農(nóng)奴制的改革9、十二月黨人和激進(jìn)派知識(shí)分子基本主張的相同點(diǎn)是（）A發(fā)動(dòng)武裝起義B廢除農(nóng)奴制度C主

5、張自上而下的改革D主張通過(guò)農(nóng)民和地主協(xié)商的辦法廢除農(nóng)奴制10、19世紀(jì)中期俄國(guó)農(nóng)奴制危機(jī)在思想領(lǐng)域的主要表現(xiàn)是（）A農(nóng)奴起義不斷B工場(chǎng)手工業(yè)發(fā)展C新思潮的涌動(dòng)D克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)11、恩格斯在論述克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)指出，“現(xiàn)在沙皇政府在全世界面前給俄國(guó)丟了丑，同時(shí)也在俄國(guó)人民面前給自己丟了丑。前所未有的覺(jué)醒時(shí)期開(kāi)始了?！薄坝X(jué)醒”的根本原因是（）A軍事落后B制度腐朽C經(jīng)濟(jì)凋敝D吏治腐敗12、亞歷山大二世改革經(jīng)歷了緩慢而謹(jǐn)慎的醞釀過(guò)程，其主要原因是（

6、）①改革必然觸動(dòng)封建地主利益，阻力非常大②大力發(fā)展資本主義③害怕引起人民大規(guī)模暴動(dòng)④為了維護(hù)封建地主利益A①②B①②③C①③④D①④13亞歷山大二世改革的國(guó)內(nèi)背景是（0A國(guó)內(nèi)局勢(shì)動(dòng)蕩不安B新思潮涌動(dòng)C工業(yè)資本主義發(fā)展緩慢D國(guó)際地位下降14、促使俄國(guó)1861年改革發(fā)生的導(dǎo)火線是（）A資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B落后的封建農(nóng)奴制度C克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中俄國(guó)的失敗D社會(huì)矛盾的尖銳和激化15、之所以稱俄國(guó)“二一九法令”為解放法令，主要是因?yàn)樗迹ǎ〢農(nóng)奴在

7、法律上成為自由人，地主不得買賣或干涉其生活B農(nóng)奴可得到一塊份地，但其大小、肥瘠由地主決定C被解放的農(nóng)奴均隸屬地方政府委派的調(diào)停吏管理D國(guó)家直接控制的農(nóng)奴也得到解放16、“二一九法令”規(guī)定土地屬于（）A國(guó)家B地主C農(nóng)民D資產(chǎn)階級(jí)17、俄國(guó)農(nóng)奴制改革在組織管理方面的有關(guān)規(guī)定是（）A農(nóng)奴從法律上成為了自由的人B農(nóng)奴可得到一塊份地積極的人會(huì)善于發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子努力做最好的自己，并期望孩子能更全面的發(fā)展。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)時(shí)，他們會(huì)著眼于

8、孩子的未來(lái)，盡量拓寬孩子的視野，讓孩子成為有理想、有自信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。?dāng)孩子在某一些方面出現(xiàn)不足時(shí)，積極的人會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，尋找適合孩子的學(xué)習(xí)方式和發(fā)展方向，并且會(huì)不斷改進(jìn)自己的家庭教育方式。因此他們相信，一切都會(huì)好起來(lái)的。29、閱讀下列材料：材料一：與其等農(nóng)民自下而上起來(lái)解放自己，不如自上而下解放農(nóng)民——亞歷山大二世1856年3月的一次講話材料二：農(nóng)民還有權(quán)贖買他們所住的房屋，并在獲得地主同意后，贖買分配各他們長(zhǎng)期使用的土地和其附屬地作為

9、私產(chǎn)……因?yàn)橼H買了土地，他們就擺脫了對(duì)地主的義務(wù)，而成為擁有私產(chǎn)的完全自由的農(nóng)民?！獊啔v山大二世簽署的廢除農(nóng)奴制度的法令材料三：農(nóng)民抱怨……負(fù)擔(dān)的義務(wù)過(guò)重，特別是在原來(lái)利用的附屬地面積超過(guò)了現(xiàn)在份地的那些地方；他們不肯交代役金；他們拒絕服役或希望保留原來(lái)三天勞役的辦法……?！?863年沙皇政府報(bào)告書(shū)請(qǐng)完成：（1）結(jié)合材料一，分析亞歷山大二世改革的目的是什么？（2）根據(jù)材料二，改革后俄國(guó)農(nóng)民的地位有了怎樣的變化？如何實(shí)現(xiàn)？（3）材料三

10、所反映的現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（4）據(jù)上述材料分析俄國(guó)1861年改革的意義和局限性。30、閱讀下列材料：材料一：在封建農(nóng)奴制度下，占人口絕大多數(shù)的農(nóng)奴遭受著沉重的剝削、壓迫，生活極其貧困，無(wú)力購(gòu)買商品，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的擴(kuò)大受到嚴(yán)重限制；同時(shí)，農(nóng)奴被牢牢地束縛在土地上，資本主義經(jīng)營(yíng)所需要的自由勞動(dòng)力得不到滿足，嚴(yán)重阻礙了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。材料二：18世紀(jì)末，俄國(guó)的生鐵產(chǎn)量和英國(guó)相當(dāng)；可是，到了19世紀(jì)中期，英國(guó)的生鐵產(chǎn)量已經(jīng)是俄國(guó)的15倍，英國(guó)鐵路