第四單元 圓

1、第四第四單元圓單元目元目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握?qǐng)A周率的近似值。2、使學(xué)生理解和掌握求圓的周長與面積的計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算圓的周長與面積。3、獨(dú)立自學(xué)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)弧、圓心角和扇形。4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形，知道軸對(duì)稱的含義，能找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。5、通過介紹圓周率的史料，使學(xué)生受到愛國主義教育。單元重點(diǎn)：元重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)圓和軸對(duì)稱圖形；2、掌握?qǐng)A的周長和面積的計(jì)算公

2、式。單元難點(diǎn)：點(diǎn)：理解圓周率“π”；圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)以及畫具有定半徑或直徑的圓。1認(rèn)識(shí)圓認(rèn)識(shí)圓（1）圓的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，理解直徑與半徑的關(guān)系。2、會(huì)使使用工具畫圓。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、概括及動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圓的認(rèn)識(shí)，通過動(dòng)手操作，理解直徑與半徑的關(guān)系，認(rèn)識(shí)圓的特征。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：畫圓的方法，認(rèn)識(shí)圓的特征。教學(xué)準(zhǔn)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，圓規(guī)等。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、

3、舊知一、舊知鋪墊鋪墊（課件出示）件出示）1、我們以前學(xué)過的平面圖行有哪些？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說說這些圖形的特征？長方形正方形平行四邊形三角形梯形3、出示圓片圖形：（1）圓是用什么線圍成的？（圓是一種曲線圖形）（1）半徑的長短決定圓的大小。（）（2）圓心決定圓的位置。（）（3）直徑是半徑的2倍。（）（4）圓的半徑都相等。（）2、畫一個(gè)半徑是2厘米的圓。再畫一個(gè)直徑是5厘米的圓。（30分3、思考題：在操場如何畫半徑是5米的大圓

4、？(30分)學(xué)生獨(dú)立完成教師巡回查看，發(fā)現(xiàn)疑難。小組內(nèi)評(píng)比，糾錯(cuò)。組長組織解決存在問題四、四、談收獲、講表現(xiàn)。這節(jié)課你學(xué)到了什么，對(duì)自己的課堂表現(xiàn)還有什么提議嗎？覺得在哪些地方還需改進(jìn)。第二第二課時(shí)課時(shí)：軸對(duì)軸對(duì)稱教學(xué)目教學(xué)目標(biāo)：1、在前面所學(xué)得成軸對(duì)稱的平面圖形的基礎(chǔ)上，教學(xué)認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到圓是軸對(duì)稱圖形，且對(duì)稱軸有無數(shù)條。3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，在操作中加深對(duì)所學(xué)平面圖形的對(duì)稱軸的認(rèn)識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：圓的對(duì)稱軸

5、。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：點(diǎn)：畫對(duì)稱軸的方法。教具準(zhǔn)教具準(zhǔn)備：多媒體課件、直尺。教學(xué)教學(xué)過程：程：一、一、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)情境，初步感知情境，初步感知（課件出示）1、舉例說出軸對(duì)稱的物體。如：蝴蝶、飛機(jī)、門窗、圓中的鐘面、月餅等。想一想這些圖形有什么特點(diǎn)？2、觀察、概括。如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個(gè)圖形是軸對(duì)稱圖形。折痕所在的這條直線直線叫做對(duì)稱軸。二、教學(xué)二、教學(xué)認(rèn)識(shí)圓認(rèn)識(shí)圓的對(duì)稱軸1、出示例3：你能分別畫出下面兩個(gè)圓的對(duì)