第二節(jié) 細(xì)菌 阿

1、集體備課教案主備人備課組成員(八年級生物組)課題第二節(jié)細(xì)菌課時及授課時間1課時年月日教學(xué)目標(biāo)(學(xué)習(xí)目標(biāo))知識目標(biāo)：1、描述細(xì)菌的主要結(jié)構(gòu)特征；2、通過與植細(xì)胞的比較，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式；3、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，認(rèn)同科學(xué)發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密切相關(guān)。能力目標(biāo)：1、通過閱讀、分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力；2、通過觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。情感態(tài)度價值觀：1、通過了解細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程和巴斯德實驗，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，

2、認(rèn)同技術(shù)的進(jìn)步與科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān)；2、通過了解洗手的重要性后，認(rèn)同飯前便后洗手的必要性。教學(xué)重點細(xì)菌的形態(tài)；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特征及營養(yǎng)方式；細(xì)菌的生殖。教學(xué)難點巴斯德實驗的理解；細(xì)菌的結(jié)構(gòu)及其與動植物細(xì)胞的比較；細(xì)菌的生殖及分布廣的原因。教學(xué)用具幻燈片、視頻教學(xué)方法(學(xué)習(xí)方法)講解法、討論法、歸納總結(jié)法、觀察法等教學(xué)過程引入：播放視頻《丟丟的生活》后提出問題：丟丟為什么會肚子痛？是什么原因引起的？引起學(xué)生思考的興趣。生答后，師再次設(shè)問：丟丟

3、為什么會把細(xì)菌吃到肚子里去？細(xì)菌是什么樣的？有什么特點呢？從而引入課題。一、了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過程請同學(xué)們閱讀課本P71頁內(nèi)容，討論歸納細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過程，完成大屏幕上的五個問題：（1）最先發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的人是誰？（2）誰推翻了細(xì)菌是自然發(fā)生一說？（3）普通燒瓶中的肉湯為什么會變質(zhì)，而鵝頸瓶中的肉湯卻沒有變質(zhì)？（4）巴斯德通過實驗得出了什么結(jié)論？備注(補(bǔ)充)細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：細(xì)菌內(nèi)只有DNA集中區(qū)域，無成形的細(xì)胞核。不是所有細(xì)菌都有莢膜和鞭毛，莢膜是細(xì)胞壁

4、外增厚部分，主要起保護(hù)作用，而鞭毛能擺動，是菌體上細(xì)長并呈波狀彎曲的絲狀物，是細(xì)菌的運動器官。3、比較植物細(xì)胞和細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的異同點，生填表后師歸納：相同點：都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)不同點：植物有細(xì)胞核、葉綠體和液泡而細(xì)菌卻沒有4、細(xì)菌的營養(yǎng)方式：異養(yǎng)三、細(xì)菌的生殖細(xì)菌如果找到了適宜的生活環(huán)境后，就要開始生長繁殖，那細(xì)菌是怎樣繁殖的呢？我們來看一段視頻了解細(xì)菌的生殖。播放視頻，生根據(jù)視頻得出：（1）、細(xì)菌的繁殖速度太快了，每不到半小

5、時就能繁一代。（2）、細(xì)菌的生殖方式為分裂生殖，就是一個分裂成兩個?？偨Y(jié)：細(xì)菌是靠分裂繁殖產(chǎn)生后代的，所以繁殖速度很快。當(dāng)然了，這些情況必須是在環(huán)境適宜的情況下才會出現(xiàn)，所以我們不能給他們提供生存的條件。但是不是只要遇到不適合的生存環(huán)境細(xì)菌就會死呢？當(dāng)細(xì)菌面臨不利于它生長的環(huán)境時，它們又會怎么樣呢？課堂小結(jié)：師生共同完善：細(xì)菌的個體十分微?。豢糠至堰M(jìn)行生殖；有些細(xì)菌在生長發(fā)育后期個體縮小，細(xì)胞壁增厚，形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在，

6、所以細(xì)菌的分布非常廣泛。四、技能訓(xùn)練假設(shè)你手上有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分鐘繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，從早上7點半吃完早飯后到中午12點回家吃飯時你手上的細(xì)菌數(shù)目是多少？10029=51200（個）提問：如果長期用粘滿大量細(xì)菌的手拿東西吃會怎樣？在日常生活中我們要養(yǎng)成哪些個人衛(wèi)生習(xí)慣？生談想法師總：對，我們平時就要養(yǎng)成經(jīng)常洗手、洗澡、換洗衣服等衛(wèi)生習(xí)慣，特別是飯前洗手，它是切斷腸道傳染病傳播途徑的一種有效措施，我們應(yīng)

7、該怎樣正確洗手才能切斷傳播途徑呢？下面我們看一段視頻，想想你們平時是不是這樣做的？如果不一樣，那就跟著一起做一遍，學(xué)習(xí)正確的洗手方法。課件：播放正確洗手的方法課堂檢測：1.細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)者是（）A.法國科學(xué)家巴斯德B.荷蘭人列文?虎克C.中國人李時珍D.英國人珍妮?左多2.下列關(guān)于細(xì)菌的說法，正確的是（）A.細(xì)菌能夠引發(fā)人的疾病，細(xì)菌是對人類有害的一種生物B.細(xì)菌含有葉綠體，營自養(yǎng)生活C.細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于它的細(xì)胞核中D.在適宜的條件下，