長方體的表面積說課設計

1、1長方體的表面積說課設計尊敬的評委，老師：你們好！今天我說課的內容是：《長方體的表面積》。我準備從教材，教法學法，教學程序三個方面來說這堂課。首先教材：分別是教材分析，教學目標，教學重點難點和教學準備。長方體的表面積是新課標人教版教材小學數(shù)學第十冊第三單元中的第三課時。本節(jié)內容是在學生認識并掌握了長方體基本特征的基礎上進行教學的。通過學習，有助于學生解決生活中的實際問題，切身感受數(shù)學的價值。同時，發(fā)展學生的空間觀念，是進一步學習其他立體

2、幾何圖形的基礎。結合本課的教材內容和學生實際情況，我確立了如下教學目標：認知目標：使學生理解長方體表面積的意義，掌握長方體表面積的計算方法。技能目標：培養(yǎng)學生運用新知靈活解題的能力，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生分析、歸納、推理的能力。情感目標：讓學生在生活經(jīng)驗中體驗“生活中處處有數(shù)學，處處用數(shù)學”的理念。根據(jù)以上教學目標，我確立的教學重點是：讓學生掌握長方體表面積的計算方法，并能運用所學知識解決實際問題。結合本節(jié)課的教學內容，我擬定的教學難

3、點是：根據(jù)長方體的長、寬、高，確定每個面的長、寬各是多少。為了達到本節(jié)課的教學目標，我準備了多媒體課件，長方體紙盒、剪刀、練習紙等教具和學具。3這一做法目的是讓學生借助實物，建立表面積的表象，使抽象的概念形象化、具體化。第二個活動：合作交流——探索長方體表面積的計算方法。這部分內容是本節(jié)課的教學難點，也是本節(jié)課最重要的環(huán)節(jié)。在這一活動中，讓學生開展小組合作學習，每小組以自己的長方體為例，按要求開展自主操作活動并填好練習紙，活動包括以下內

4、容：為了讓學生更好的參與到這個活動中來，我將這一活動設計成以下四方面。先讓學生拿出準備好的長方體，量一量:它的長寬高各是多少。然后將長方體沿棱剪開，并給展開后的每個面標“上”“下”“前”“后”“左”“右”。接著讓學生仔細觀察，把展開后的每個面和展開前的那個面聯(lián)系起來，填一填：⑴上面，前面，右面的長寬面積各是多少？⑷你還會算哪些面的面積？為了讓學生對這部分的內容加深理解，我重點演示長方體的展開方法，通過直觀形象的課件演示，讓學生更進一步認

5、識長方體的六個面展開圖，明白長方體相對的面的面積是相等的。理解長方體的各個面的長寬與長方體的長寬高之間的關系，讓學生嘗試發(fā)現(xiàn)長方體表面積的計算方法，長方體的表面積=長寬2長高2寬高2或長方體的表面積=(長寬＋長高＋寬高)2并能過小組學習，比較出最優(yōu)化的計算方法?；顒影才湃缦拢?、算一算；2、說一說；3、比一比。有了前面的活動作鋪墊，大多數(shù)學生能順利地利用公式。這一活動可以給學生提供足夠的時間和空間去探索，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，經(jīng)歷知識的