unit 6 section b 3a, 3b &3c (go for it 2a)說課稿

1、Unit8.SectionB(3a4)說課稿說課稿宏文中學頡麗萍一、教材分析：一、教材分析：１、教材的地位及作用：本課時通過談論dayoff這個話題，運用書信形式，進一步學習鞏固一般過去時，從而提高學生說、寫的綜合素質(zhì)能力。２、教學目標：（知識目標、能力目標、情感目標、學習策略目標）知識目標：(１)學習生詞：yardyardsaleluckilyumbrellaraincoatwet(２)學會用過去時態(tài)敘述自己的一個休息日。能力目標：提

2、高說、讀、寫及知識自學的綜合能力。情感目標：①通過問題討論、圖片問答等生動的教學使學生掌握如何去運用過去時談論休息日活動，并從中學會欣賞別人中，享受與不同的人交往的樂趣。②培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感。學習策略目標：①善于抓住用英語交際的機會。②積極參于，善于合作。３、重點與難點：重點：1.短語：havefundoingsth.Haveayardsalegetwetinone’sopinion2.過去式的準確運

3、用。難點：寫一封信，敘述休息日情況。二、說教法：二、說教法：為了更好地突出重點，突破難點，我主要采用了：1.任務型教學法：新課標倡導的“玩中學，學中玩”的理念也很受學生歡迎。例如，part4用游戲形式，互相問答，從而練習過去時態(tài)的各種疑問句。2.競賽教學法：根據(jù)初中生爭強好勝的性格特征，我每堂課都進行倆倆對話，小組展示激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)造外語語言氛，培養(yǎng)學生集體榮譽感。實踐證明這是個復習鞏固舊知識的好辦法。三、說學法：三、說學法：1

4、.善于抓住用英語交際的機會，充分感知，積極體驗，大膽實踐。例如，在復習環(huán)節(jié)，學生可以利用很多機會：Revisewdsphrases（每人至少一次），Actouttheconversation（每組一次）。2.積極參于，善于合作。例如，本課設計了幾個任務，操作簡單，學生一定很感興趣并且積極地參與其中，從而合作完成任務，培養(yǎng)了團隊精神。四、說流程：四、說流程：分步設計及依據(jù)StepⅠ課前準備和復習教師通過敘述自己的休息日情況，引出詢問其他學

5、生的dayoff從而導出新課。StepⅡ.自主學習1.通過回答設置的問題，檢查學生3a預習情況；2.TakenotesofthethingsNickdidthatday:StepⅢ.Practice1.Read3a2.Askstudentstorecite3aStepⅣ.合作探究1.完成3b內(nèi)容，此活動分小組進行，并展示不同版本；2.做游戲：看圖片，互相提問，猜猜對方的休息日做了什么。先兩兩練習，再展示。StepⅤ.實踐運用用書信形式寫