16-(2)幼兒園教科研會(huì)議記錄2018-2018全年

1、幼兒園管理★隊(duì)伍建設(shè)【教研會(huì)議記錄】16（2）匯佳雙語幼兒園教研活動(dòng)記錄地點(diǎn)時(shí)間2017年9月15日辦公室教研內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)分享主持人園長(zhǎng)應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、教師在教學(xué)中存在的誤區(qū)：教師在教學(xué)中存在的誤區(qū)：數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分，10以內(nèi)數(shù)的組成最為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)，主要引導(dǎo)幼兒探索、體驗(yàn)、感受其中所蘊(yùn)含的一些簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系，如總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的包含關(guān)系、等量關(guān)系、互換關(guān)系、互補(bǔ)關(guān)系、分合的有序性，應(yīng)

2、該說是賦予幼兒一種獲得新知識(shí)的智力上的潛在能力，幫助幼兒解決日常生活中的一些問題，對(duì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展具有重要的價(jià)值。然而，我們大班教師由于缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的操作中存在一些誤區(qū)和困惑：●教師認(rèn)為組成中的很多關(guān)系概念對(duì)幼兒來說太難，試圖縮小知識(shí)內(nèi)容的范圍，減緩“知識(shí)”的難度系數(shù)，但卻造成了數(shù)學(xué)概念模糊不清或不準(zhǔn)確?！裣扔^察教師演示材料進(jìn)行分合操作，得出數(shù)的組成規(guī)律，后請(qǐng)每位幼兒依樣畫葫蘆操作的現(xiàn)象依然存在?！窠處熯^分強(qiáng)調(diào)幼兒的主

3、體作用，盲目地讓幼兒自己去探索、去實(shí)踐，而忽視了教師的主導(dǎo)作用，教師在教育、教學(xué)過程中感到手足無措，不知該如何組織操作后的交流歸納、更不知道怎樣幫助幼兒提升概念。在很多時(shí)候，采用一種“放羊”的形式。這些誤區(qū)讓幼兒在學(xué)習(xí)組成中出現(xiàn)很多的偏差，主要原因是教師本身對(duì)于概念的模糊不清和理念上的偏差。然而數(shù)學(xué)具有抽象性、精確性以及嚴(yán)密的邏輯性的特點(diǎn)，且強(qiáng)調(diào)必須遵循幼兒思維活動(dòng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)。因而教師對(duì)于數(shù)學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容、教育目標(biāo)的把握顯得至

4、關(guān)重要，對(duì)于10以內(nèi)組成，教師應(yīng)先梳理好以下幾個(gè)問題，這樣才能使幼兒對(duì)組成之間的邏輯聯(lián)系有所感受和理解。二、幫助教師理清數(shù)組成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識(shí)概念）幫助教師理清數(shù)組成的認(rèn)知結(jié)構(gòu)（知識(shí)概念）1、知道除1以外任何數(shù)都可以分成兩個(gè)較小的數(shù)，兩個(gè)較小的數(shù)合起來仍是這個(gè)數(shù)，體驗(yàn)數(shù)的可分性和整體和部分的關(guān)系。2、探索發(fā)現(xiàn)將一個(gè)數(shù)分成兩份時(shí)，可以有不同的結(jié)果，并能分出此數(shù)的所有組數(shù)。3、積極嘗試用語言、數(shù)字符號(hào)概括和表達(dá)自己的分合過程和探索發(fā)現(xiàn)。4、

5、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分合記錄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并能用符號(hào)表示，體驗(yàn)互換關(guān)系。5、在操作觀察的基礎(chǔ)上，能夠分析比較發(fā)現(xiàn)多組分合記錄單中哪種分合順序分得既快又不容易遺漏，體驗(yàn)分合的有序性?？记诠俨〖偈录儆變簣@管理★隊(duì)伍建設(shè)【教研會(huì)議記錄】16（2）匯佳雙語幼兒園教研活動(dòng)記錄地點(diǎn)時(shí)間2017年10月15日辦公室教研內(nèi)容在游戲中培養(yǎng)寶寶的自理能力主持人園長(zhǎng)應(yīng)參加學(xué)習(xí)人員全體教師教研過程記錄一、介紹培養(yǎng)寶寶自理能力的重要性：讓寶寶們

6、成為游戲的主人寶寶在游戲時(shí)注意力在歡快的心境下高度集中這是寶寶身心發(fā)展最理想的模式和狀態(tài)能為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)游戲活動(dòng)應(yīng)滲透在幼兒的一日活動(dòng)中特別對(duì)寶寶的自理能力培養(yǎng)更需要用游戲的手段來教育.寶寶年齡小，又由于家庭教養(yǎng)方式的不同，大多數(shù)家長(zhǎng)過份的溺愛自己的寶寶，不讓寶寶學(xué)著自己吃飯，自己解小便……所以小寶寶們?nèi)雸@時(shí)的自理能力幾乎為零，這不僅增加了我們工作的難度，更不利于寶寶們的健康發(fā)展如何培養(yǎng)托兒的自理能力成了我們工作的重點(diǎn)。二、

7、分別從以下三點(diǎn)介紹如何在游戲中培養(yǎng)寶寶的自理能力1.用游戲的方法來培養(yǎng)寶寶的洗手能力2.用游戲的方法來培養(yǎng)寶寶們的穿脫褲子.鞋子的能力3用游戲的方法來教寶寶吃飯三、教師交流、討論張老師：愛玩是寶寶的天性寶寶們常常摸來摸去對(duì)什么都很感興趣我也常常帶寶寶們玩沙.玩攀爬架.個(gè)別淘氣的寶寶還在地上打滾常常把小手搞得臟臟的讓他們?nèi)ハ词謧€(gè)別寶寶總是不自覺我告訴寶寶指甲縫就象一條黑色的小溝那里隱藏著許多小蟲子寶寶們用臟手拿東西小蟲蟲就鉆到寶寶的肚子里

8、去了寶寶會(huì)肚子疼得，激發(fā)了寶寶們洗手的積極性。張老師：晨間活動(dòng)時(shí)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)組織寶寶們進(jìn)行喂食小動(dòng)物的游戲教寶寶們掌握拿調(diào)羹的基本方法及喂小動(dòng)物的基本方法我讓寶寶們邊喂邊說:“一二三捏住小勺子四五六送進(jìn)小嘴巴“寶寶們居然挺有愛心都爭(zhēng)著搶著給小動(dòng)物們喂東西吃生怕把這些小動(dòng)物們餓扁了邊喂他們還邊說：“小兔子請(qǐng)吃蘿卜”“小猴子請(qǐng)吃桃子”……漸漸地寶寶們能熟練地喂食小動(dòng)物了在游戲中同時(shí)也發(fā)展了寶寶們的口語表達(dá)能力。李老師：愛玩是孩子的天性，尤其