基于電子商務人才供求錯位探討電子商務教學

1、基于電子商務人才供求錯位探討電子商務教學[摘要]目前電子商務人才供求錯位問題反映出高校電子商務專業(yè)的教學內(nèi)容與社會需求之間存在很大差異，甚至是脫節(jié)問題。從電子商務專業(yè)存在的具體問題入手，提出電子商務專業(yè)教學的模式，明確電子商務教學的地位，提出研究性的教學方法，培養(yǎng)學生興趣，發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造力，同時完善實踐實驗，通過模擬電子商務環(huán)境、設計問題的解決方案以及社會實踐等方式的學習鍛煉，提高學生電子商務的實際操作能力，培養(yǎng)出適合社會發(fā)

2、展要求的電子商務專業(yè)人才。[關鍵詞]電子商務；供求錯位；人才培養(yǎng)；研究性教學[DOI]1013939jcnkizgsc2015330921目前電子商務教學中存在的問題從電子商務學生的整體就業(yè)情況不難看出，目前學生很難適應經(jīng)濟快速發(fā)展的需要。首先，學生的實踐能力比較差。電子商務專業(yè)對技術和商務知識都有要求，傳統(tǒng)的教學模式重視理論教學，而輕視實驗實踐教學，課程的內(nèi)容側重于電子商務中的技術方法，而忽視了現(xiàn)代電子商務管理方法的實踐。理論與實際的

3、聯(lián)系不夠到位，電子商務知識脫離于實際，導致學生在實際的操作中不能熟練運用所學知識。其次，學生適應社會的能力比較差。學生缺少實際的工作經(jīng)驗，不能正確認識當今社會競爭的激烈性，對學習電子商務知識缺乏主觀能動性。在教學中不妨引入一些新的研究成果，讓學生參與實踐并進行研究。這種以研究性教切，針對這種情況，還可以由學生組成問題研究小組，對相關問題進行分組討論解決。培養(yǎng)學生的團體協(xié)作能力和實踐能力。在研究的基礎上，學生可以制訂自己的電子商務創(chuàng)業(yè)計劃

4、，從網(wǎng)上購物和網(wǎng)上拍賣開始，逐步積累經(jīng)驗，直到開出自己的網(wǎng)店，依照自己制訂的計劃，評估網(wǎng)店的經(jīng)濟效益。同時，尋求校企合作也是一個不錯的方法，讓學生到企業(yè)中去體驗實際的商業(yè)活動，在真實的電子商務活動中去鍛煉自己，積累實踐經(jīng)驗，提高學生處理電子商務問題的能力。23完善實踐經(jīng)驗目前學生實際操作能力的欠缺是主要的問題，也是電子商務人才錯位的主要問題。只有提高學生的動手能力和理論聯(lián)系實際的能力，才能培養(yǎng)出適應社會需要的電子商務人才，緩解人才供需錯

5、位問題。由于電子商務專業(yè)自身的特殊性，即對人才電子技術和商務知識的復合要求，老師臺上講、學生臺下聽的填鴨式傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不適應現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。電子商務專業(yè)的特殊性要求學生走進實驗室，經(jīng)過大量的科學實驗和實際的電子商務操作模擬，增強問題的分析能力和實際操作能力。良好的實踐教學環(huán)境，是培養(yǎng)和考核學生實踐能力的前提條件，因此，完善實踐實驗首先就要創(chuàng)造一個良好的實踐教學環(huán)境，只有這樣才能真正提高學生的實踐能力，培養(yǎng)出合格的電子商務人才。硬