高中班干部職責 文檔

1、高中班干部職責高中班干部職責班長：全面支持班級日常工作，領導各部委員搞好班級紀律、勞動、學習、生活、活動對外聯(lián)絡各項工作。監(jiān)督考查班干部的工作業(yè)績。傳達和協(xié)助班主任工作。副班長：協(xié)助班長工作，主抓班級紀律、衛(wèi)生、生活、安全工作，尤其是公共衛(wèi)生工作。團支書：主抓班級各項文娛，體育活動，及班級團員管理工作，另組織每周二班會活動，確定活動主題，作好活動記載。學習委員：主抓班級學風建設，作業(yè)收集及圖書管理工作，另外要刻苦，認真研究，成績優(yōu)秀，成

2、為班級全體同學的學習榜樣。學生會干部：在學校學生會的領導下，積極參加與學校學生會工作的管理，嚴格要求自己，維護班級形象，并做好學校的下達工作。勞動委員：組織每天的工區(qū)打掃及教室衛(wèi)生，監(jiān)督同學們日常衛(wèi)生習慣，認真組織好星期一的大掃除，積極向學校申請各項義務勞動。治保委員：負全班同學的課余安全，避免下課圍追打鬧，杜絕班級同學出現(xiàn)重大違紀現(xiàn)象，保管好班級財產。生活委員：主要負責教室衛(wèi)生，食堂就餐紀律。負責班費開支與記載。宣傳委員：負責教室內板

3、報，文字工作。組織委員：做好班級學生思想工作，增強團結，增加集體榮譽感。體育委員：負責班級兩課兩操的工作，協(xié)助體育老師上好體育課，組織本班同學參加學校各類大型體育活動。文娛委員：協(xié)助團支書組織班會活動；組織本班同學積極參與大型文娛活動。課代表：搞好該科作業(yè)的收發(fā)工作，保證按時交齊，協(xié)作老師布置本科的作業(yè)。值日生：擦好黑板，司好令，搞好講臺衛(wèi)生；登記好當天違紀學生名字，記載當天班級情況；解決當天班級突發(fā)事情，如不能解決，及時報告班長或班主

4、任。寢室長：團結寢室成員，搞好寢室衛(wèi)生，督促寢室紀律，爭取優(yōu)秀寢室。請各班干部認真履行自己職責！榜樣榜樣組織組織橋梁橋梁監(jiān)督監(jiān)督宣傳宣傳——談班干部角色的作用談班干部角色的作用新時期的教師尤其是班主任大多能確立這樣的教育觀：為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生。許多班主任在班級管理的過程中都能想方設法激發(fā)每一位同學的參與熱情，調動每一位同學的主動性和積極性，給每一位同學以嘗試的機會，使每一位同學都能體驗到成功的喜悅。在班級管理過程

5、中，“班干部終身制”已經逐漸被打破，取而代之的是“班干部競爭制”“班干部輪流制”等體現(xiàn)新的教育管理理念的制度。但不管是怎樣的制度，作為班干部，我認為至少應具備以下五大角色作用，才能自主地管理好班級；否則，班干部的作用將大打折扣，甚至會適得其反。一、榜樣作用。有改正的決心和勇氣，“君子之過，如日月懸于中天，人皆見之；及其更也，人皆仰之”。二、組織作用。俗話說，千軍易得，一將難求。將領的組織領導才能如何，將直接關系到一支軍隊的勝敗。一個班級

6、的班干部的組織領導作用發(fā)揮得如何，往往會影響到一個班級的凝聚力，關系到一個班級的興衰榮辱。班干部要積極協(xié)助班主任或獨立組織開展各項活動，要積極參與上級或學校組織的各項活動，如主題班會、運動會、大掃除、征文、演講、星級宿舍評比、教室常規(guī)評比、板報評比、社會調查、青年志愿者活動等各種社會實踐活動。實踐出真知，活動長才干。班干部的組織作用、領導才能只有在不斷的活動中才能得到培養(yǎng)、提高和發(fā)揮。新時期的班主任既不是便衣警察，也不是護士保姆，要大膽

7、放手放權，為充分發(fā)揮班干部的組織作用、領導才能創(chuàng)造廣闊的空間。三、橋梁作用。班干部首先應是班主任與同學之間的橋梁。班主任對同學的了解有時并不如同學之間了解得仔細、全面、深入、及時，如果班主任偏聽偏信，主觀臆斷，很有可能導致工作的被動，甚至于作出錯誤的判斷，帶來不必要的麻煩，乃至造成后果。這時，班干部就要及時發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀公正地向班主任提供相關信息，使班主任能做到“兼聽則明”，作出正確的判斷。其次，班干部應是同學與同學之間的橋梁

8、。俗話說：“牙齒還會咬著舌頭呢！”同學之間難免也會因為一些瑣事而產生矛盾、誤會、糾紛，有時甚至會大打出手。在這種情況下，班干部應主動進行力所能及的調解，當好“調解員”的角色，客觀公正地傳遞雙方的信息，促使雙方消除隔閡，彌合裂縫，或阻止事態(tài)的進一步惡化。在問題面前，班干部不應該事不關己，高高掛起，更不應該礙于面子、講哥們義氣而偏袒、包庇。再次，班干部還應該是班主任與任課教師之間的橋梁。班主任深入課堂聽任課老師一兩節(jié)課，從而更好地了解班級情

9、況，這是可以做到的，但班主任不可能每節(jié)課都去聽。這時，班干部就應發(fā)揮自己的橋梁作用，客觀及時地向班主任反映任課教師的上課情況，同學的學習情況，任課教師對本班同學的要求和希望，表揚和批評，進而使班主任能全面及時地了解全班同學學習各門學科的第一手資料，不斷調整自己的工作策略和工作方法，加強工作的針對性，提高工作的實效性，從而能更好地當好每一位任課老師的“配角”；不致于“瞎子摸象”，以偏概全，一葉障目，不見泰山。四、檢查監(jiān)督作用。一般來說，班

10、主任都能將班級常規(guī)管理的各項工作進行細化量化，責任到人，要求同學做到“事事有人做，時時有人做”，但如果沒有一個檢查監(jiān)督機制作保障，形成一個管理上的封閉回爐，那很可能導致漏洞百出，因此還必須做到“事事時時有人查”。檢查監(jiān)督一方面要全員參與，另一方面又要培養(yǎng)骨干力量。在班級管理過程中，要充分發(fā)揮班干部在檢查監(jiān)督過程中的骨干作用。進行檢查監(jiān)督，同樣要做到分工明確，做到“三定”：定事定時定人。如學習委員定時檢查學習，體育委員定時檢查體育鍛煉，勞