創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維課期末論文

1、創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維課期末論文論述創(chuàng)造性思維方式和創(chuàng)造個性摘要：隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會生產(chǎn)力的不斷提高，對創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性能力的要求也越來越高。作為新時代的青年人，我們有必要更有責任去充分了解創(chuàng)新思維，學習創(chuàng)新方法，以此來培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和提高自己的創(chuàng)新能力，為迎接新的挑戰(zhàn)打下堅實的基礎，更為承擔新時代新任務做好充分準備。在此，這篇文章講主要從定義，方法及培養(yǎng)創(chuàng)新意識的途徑和提高創(chuàng)新思維能力的方法幾個方面來論述創(chuàng)新方法與創(chuàng)新思維，并重

2、點介紹創(chuàng)造性思維方式和創(chuàng)造個性。關鍵字：創(chuàng)新、方法、思維、途徑，創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造個性正文：1、從理論上理解創(chuàng)新方法、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造個性（1)何為創(chuàng)新創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)形式，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻

3、也不能停止理論創(chuàng)新。“創(chuàng)新不是科學或技術，而是價值。創(chuàng)新不只是發(fā)生于組織之間的某種事，而是組織以外的一種變革。創(chuàng)新應以它對環(huán)境的影響來衡量。創(chuàng)新在經(jīng)濟，商業(yè)，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。既然改革被視為經(jīng)濟發(fā)展的主要推動力，促進創(chuàng)新的因素也被視為至關重要。（2)何為創(chuàng)新方法創(chuàng)新方法則是人們?yōu)榱诉m應經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不斷提高創(chuàng)新能力的各種途徑與手段，并在時間過程中不斷更新與進取。（3)何為創(chuàng)造性思維創(chuàng)新思

4、維是指對事物間的聯(lián)系進行前所未有的思考，從而創(chuàng)造出新事物的思維方法，是一切具有嶄新內(nèi)容的思維形式的總和。一切需要創(chuàng)新的活動都離不開思考，離不開創(chuàng)新思維，可以說，創(chuàng)新思維是一切創(chuàng)新活動的開始。創(chuàng)新思維是思維的高級形態(tài)，因此既有一般思維的基本性質(zhì)，又有其自身特征。與常規(guī)思維相比，創(chuàng)新思維的最大特點在于它的流暢性、變通性和獨創(chuàng)性，而這些特性的產(chǎn)生在與巧妙地發(fā)揮了人腦思維的潛能，特別是與右半腦的功能密切相關。凡是能想出新點子、創(chuàng)造出新事物、發(fā)現(xiàn)

5、新路子的思維都屬于創(chuàng)新思維。（4)何為創(chuàng)造個性創(chuàng)造個性是指創(chuàng)造者在從事創(chuàng)造性活動中，在行為、作風等方面所表現(xiàn)出來的個性品質(zhì)，每個人都有不同的創(chuàng)新思維，創(chuàng)新角度和創(chuàng)新方法，這都是創(chuàng)造個性的具體體現(xiàn)。夠。針對此問題，我們應注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，這還需要社會和政府的支持，首先，建設培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的社會環(huán)境；其次，加強培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的政府功能建設；最后，還應建設和更新培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的教育模式。對于青年學生的我們，首先應該做到學好科學文化知識，其次

6、應該盡力接受新事物新思想，最后還應在時間過程中努力將新思想運用到其中，以提高自己的創(chuàng)新及創(chuàng)造性能力。（3）塑造創(chuàng)造個性的方法從學校的層面上講，首先，應以學生為本，培養(yǎng)獨立自主的精神；其次，實施民主管理，培養(yǎng)學生高度的責任感；再其次，應發(fā)展學生的興趣，培養(yǎng)學生的個性才能；最后，也是最重要的一點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，解放學生的創(chuàng)造力。從青年一代自身來講，我們應該盡快發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，同時找出自己的不足，積極參加各種活動，將所學科學知識和所了解

7、到的新思想運用到時間中去，一次來塑造獨立的個性，培養(yǎng)自己獨立的思維意識，提高自己獨立思考的能力，以此來為自己可以提出新穎的觀點和想法，獨特的方法和見解做充分的準備。4、創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造個性的關系（1）創(chuàng)新與創(chuàng)造性思維有何聯(lián)系與區(qū)別創(chuàng)新主要是一種意識一種新穎的想法，而創(chuàng)造性思維則主要是一種新穎的思維方式，兩者相互促進與補充，在創(chuàng)新過程中，必須要有創(chuàng)造性思維的方式，才可以促成創(chuàng)新的形成，而創(chuàng)造性思維的形成又離不開創(chuàng)新意識的

8、促進和補充，所以，要有創(chuàng)新，必須要有創(chuàng)造性思維方式，而要有創(chuàng)造性思維方式又必須要有創(chuàng)新意識的支持，故要充分發(fā)揮二者的作用，就必須將兩者相結合，以發(fā)揮出更好的狀態(tài)。（2）創(chuàng)造性思維與創(chuàng)造個性有何聯(lián)系與區(qū)別創(chuàng)造性思維是指人在擁有現(xiàn)在的知識和經(jīng)驗的基礎上，從某些新的事情中尋找新的關系和答案的過程。美國專門研究創(chuàng)造力的專家認為創(chuàng)造性思維具有三個特征：1.流暢性。這里額流暢是指心智活動的流暢，即在短時間里可以表達出更多的靈感和思想，反應速度很快。

9、2.變通性。不是教條主義，能夠舉一反三，能夠從多個角度去思考問題，而且比較透徹。3.獨創(chuàng)性?？偸侨讼氤鲂碌南敕ê陀^點出來。創(chuàng)造個性則是在眾多新穎的想法和觀點中，你有自己獨特的見解，獨立的觀點以及堅定地立場，并且，你又足夠的證據(jù)和強烈的說服力來讓別人承認這一創(chuàng)造個性。創(chuàng)造性思維具有共性，而創(chuàng)造個性則具有個性，兩者既聯(lián)系緊密，又有區(qū)別，如果一個人僅僅具有的創(chuàng)造性思維而不具有創(chuàng)造個性，那么就很有可能隨波逐流，最終消磨自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，

10、所以，沒有創(chuàng)造個性，僅有創(chuàng)造性思維也是白搭。5、結束語綜上所述，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的今天，創(chuàng)新，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的提高，創(chuàng)造性思維方式的更新，創(chuàng)造個性的塑造都顯得尤為重要。就創(chuàng)造性思維而言，它是發(fā)散性思維與聚斂性思維相結合的產(chǎn)物，但發(fā)散性思維常常被認為是創(chuàng)造性思維的主要部分。所以我們一定要充分激發(fā)自己的發(fā)散思維以不斷更新自己創(chuàng)造性思維的方式，從而提高創(chuàng)新能力和塑造創(chuàng)造個性。作為青年一代的我們，需要不斷地學習科學知識，接受新事物新思想