第二章 化學(xué)反應(yīng)與能量

1、1第二章第二章化學(xué)反化學(xué)反應(yīng)與能量與能量第三第三節(jié)化學(xué)反化學(xué)反應(yīng)的速率和限度的速率和限度第1課時(shí)課時(shí)朱碧嬌一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的速率；2認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率的概念及表示方法；3認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素（溫度、催化劑）。過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：1體會(huì)定量研究方法對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的重要作用；聯(lián)系物理學(xué)的知識(shí)自主構(gòu)建“化學(xué)反應(yīng)速率”這一概念，并通過(guò)練習(xí)加深對(duì)概念的認(rèn)識(shí)。2通過(guò)“利用雙氧水的分解反應(yīng)探究影響化學(xué)

2、反應(yīng)速率的因素”的探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生思維能力；掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動(dòng)手能力；通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析培養(yǎng)學(xué)生的分析、總結(jié)、歸納能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：情感態(tài)度價(jià)值觀：1通過(guò)生活實(shí)例的引出、概念的形成及探究活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)“化學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活”。2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣；通過(guò)科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽猜想、勇于創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)合作精神。二、重點(diǎn)難點(diǎn)二、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握化學(xué)反應(yīng)速

3、率的概念。影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率概念的形成。設(shè)計(jì)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程三、教學(xué)實(shí)施過(guò)程【引入】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們知道了化學(xué)反應(yīng)的兩大特征是有新物質(zhì)的生成，并伴隨著能量的變化。當(dāng)一個(gè)具體的化學(xué)反應(yīng)應(yīng)用到實(shí)際時(shí)，人們最關(guān)心的問(wèn)題又是什么呢？【錄像播放錄像播放】《面粉爆炸實(shí)驗(yàn)》【圖片展示圖片展示】溶洞的形成、鋼鐵的銹蝕、牛奶的變質(zhì)等【引導(dǎo)引導(dǎo)】爆炸一瞬間完成；牛奶變質(zhì)以天數(shù)計(jì)，

4、鋼鐵的腐蝕以年月計(jì)；而溶洞、煤的形成等則需要上萬(wàn)年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間?！拘〗Y(jié)小結(jié)】由此可見，不同的化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行的快慢不同。3外。你認(rèn)為還有哪些因素可能會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率？【學(xué)生討論學(xué)生討論】溫度、催化劑、濃度、壓強(qiáng)、反應(yīng)物的狀態(tài)、固體顆粒的表面積……【科學(xué)探究科學(xué)探究】為了驗(yàn)證這些因素是否對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率造成影響，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。下面我們就利用雙氧水的分解反應(yīng)，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度、催化劑、濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響?！局赋鲋赋觥繉?shí)

5、驗(yàn)室提供給大家的實(shí)驗(yàn)用品和儀器有：5%的H2O2溶液、MnO2粉末、1molL的FeCl3溶液、熱水、冰水、100mL小燒杯、10mL量筒、試管、藥匙、膠頭滴管…【提問(wèn)提問(wèn)】請(qǐng)同學(xué)們討論如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。【學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)方案，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)實(shí)驗(yàn)方案，教師引導(dǎo)糾錯(cuò)】設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵就是控制變量：保持其它條件不變，只改變其中某一個(gè)因素，才能測(cè)出這個(gè)因素對(duì)反應(yīng)所起的影響。在考察溫度這個(gè)變量時(shí)，哪些因素需保

6、持不變呢？【學(xué)生回答學(xué)生回答】雙氧水的濃度及體積、催化劑及催化劑的用量、壓強(qiáng)、試管的規(guī)格【提問(wèn)提問(wèn)】如何觀察比較化學(xué)反應(yīng)速率的快慢？【學(xué)生回答學(xué)生回答】冒氣泡的快慢、固體質(zhì)量的變化、溫度的變化、顏色的變化等……【學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究】記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象現(xiàn)象結(jié)論熱水中常溫冷水中【學(xué)生分析學(xué)生分析得出結(jié)論得出結(jié)論】當(dāng)其他條件不變時(shí)，升高溫度，可以增大反應(yīng)速率；降低溫度，可以減小反應(yīng)速率?！咎釂?wèn)提問(wèn)】如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究催化劑、濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的