五上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料帶答案

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文總復(fù)習(xí)資料第一單元第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、我跨進(jìn)店門，暗喜（沒(méi)人注意沒(méi)人注意）。我（踮起踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。2、急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼一匹餓狼），貪婪地讀著。我很（快樂(lè)快樂(lè)），也很（懼怕懼怕）——這種（竊讀竊讀）的滋味。《竊讀記》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又

2、一遍地讀那本書。首先我會(huì)（思考思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事（編下去編下去），回過(guò)頭來(lái)（品味品味）我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自已為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀其他部分，并從中找到我以前（忽略忽略）的東西。做完這些，我會(huì)把從書中學(xué)到的東西（列個(gè)單子列個(gè)單子）。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行同船而行）。一本你喜愛(ài)的書就是（一位朋友一位朋友

3、），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地一處你隨時(shí)想去就去的故地）。從某種意義上說(shuō)，它是你自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種（方式方式）讀同一本書。《走遍天下書為侶》二、理解填空。二、理解填空。1、第一組課文的主題是（我愛(ài)閱讀我愛(ài)閱讀）。2、《竊讀記》的作者是臺(tái)灣著名女作家（林海音林海音），代表作是《城南舊事》。課文的中心句是:我很（快樂(lè)快樂(lè)），也很（懼怕懼怕）——這種竊讀的滋味。3、《小苗與大樹的對(duì)話》文體是（訪談錄訪談錄），“大樹”

4、是指（季羨林季羨林）老爺爺。4、《走遍天下書為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安尤安艾肯艾肯）。課文中作者把一本書比作（朋友朋友）、（家）和（故地故地）。5、《我的“長(zhǎng)生果”》作者是（葉文玲葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出別出心裁心裁），其次，作文要寫（真情實(shí)感真情實(shí)感）。三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）三、日積月累。（關(guān)于讀書的名言警句）一日無(wú)書，百事荒蕪。（陳壽）讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。（杜甫）書猶藥也，善讀

5、之可以醫(yī)愚。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（顏真卿）讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（朱熹）第二單元第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、京口瓜洲一水間，（鐘山只隔數(shù)重山鐘山只隔數(shù)重山）。春風(fēng)又（綠江南岸綠江南岸），明月（何時(shí)照我還何時(shí)照我還）。這是宋代詩(shī)人（王安石王安石）寫的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)思念家鄉(xiāng)）的情感。2、（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐（匆匆說(shuō)不盡匆匆說(shuō)不盡），行人臨發(fā)（又開封又開封）

6、。作者思念親人的情緒是由（秋風(fēng)秋風(fēng)）引起的。3、山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈千帳燈）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成）夢(mèng)不成，故園（無(wú)此聲無(wú)此聲）。“故園無(wú)此聲”說(shuō)明（作者思念家鄉(xiāng)作者思念家鄉(xiāng)）。4、這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才開花春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓風(fēng)欺雪壓），花開得愈（精神精神），愈（秀氣秀氣）。她是最有（品格品格），最有（

7、靈魂靈魂），最有（骨氣骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難磨難），不管受到怎樣的（欺凌欺凌），從來(lái)都是（頂天立地頂天立地），不肯（低頭折節(jié)低頭折節(jié)）。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有（梅花的秉性梅花的秉性）才好!秋風(fēng)雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風(fēng)似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四單元第四單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、當(dāng)我

8、一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)實(shí)踐起來(lái)）卻很難。把釣到的大鱸魚放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力道德實(shí)踐的勇氣和力量）。2、花生的好處很多，有一樣最（可貴可貴）:它的果實(shí)（埋）在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（鮮紅嫩綠鮮紅嫩綠）的果實(shí)高高地（掛）在枝頭上，是人一

9、見(jiàn)就生（愛(ài)慕之心愛(ài)慕之心）。你們看它（矮矮地矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。二、理解填空。二、理解填空。1、第四組課文的主題是（生活中的啟示生活中的啟示）。2、《釣魚的啟示》給“我”的啟示是：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是）與（非）的問(wèn)題，（實(shí)踐實(shí)踐）起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴(yán)格嚴(yán)格）的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的（勇氣勇氣）和（力量力量）。課文中“我

10、”心情變化的過(guò)程是：得意——（急切、委屈、沮喪急切、委屈、沮喪）——（乞求乞求）——無(wú)奈（依依不舍依依不舍）。3、與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬條條道路通羅馬）。4、《落花生》的作者是臺(tái)灣著名作家（許地山許地山），筆名（落華生落華生）。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生收花生）、（吃花生吃花生）、（議花生議花生）。其中（議花生議花生）是重點(diǎn)描寫。課文的中心句是：“那么，人要做（有用有用）的人，

11、不要做（只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處）的人。5、《珍珠鳥》的作者是著名作家（馮驥才馮驥才）課文的中心句是（信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界）。6、成語(yǔ)故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖張乖崖），現(xiàn)在比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有（恒心恒心），(堅(jiān)持不懈持不懈)就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。三、日積月累。（三、日積月累。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）世上無(wú)難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細(xì)留心。虛心萬(wàn)事能成，自滿十

12、事九空。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。第五單元第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。１、中華漢字，（生動(dòng)形象生動(dòng)形象）。傳播文明，（蓋世無(wú)雙蓋世無(wú)雙）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)頓挫抑揚(yáng)）。書法字體，各具特長(zhǎng)。篆書隸書，（古色古香古色古香）。行書流暢，正楷（端莊端莊）。狂草（奔放奔放），（鳳舞龍翔鳳舞龍翔）。對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)漢字獨(dú)創(chuàng)）。左右（工整工整），能（簡(jiǎn)）能（詳）。既便（言志言志），又