《心正筆正的柳公權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、122《心正筆正的柳公權(quán)心正筆正的柳公權(quán)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文。3、幫助學(xué)生會(huì)認(rèn)“卿、欽、宗、訣、溺、儉、肖、職”；會(huì)寫“唐、湊、宗、訣、弦、溺、殿、袍、罷、儉、富、賢、肖、惹、職”理解“緊湊、秘訣、弦外之音、沉溺、儉樸、富有、賢良、惹惱、職位、鐵骨錚錚、喜不自勝、名

2、正言順、流芳百世等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)：二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)柳公權(quán)對(duì)中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。三、教學(xué)難點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義。四、課文重點(diǎn)：四、課文重點(diǎn)：第3、4自然段、57自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：57自然段讀說結(jié)合點(diǎn)：讀說結(jié)合點(diǎn)：你喜歡文中的柳公權(quán)嗎為什么？五、預(yù)習(xí)提綱：五、預(yù)習(xí)提綱：導(dǎo)語：書法是我國藝術(shù)寶庫中的瑰寶。今天，我們要來認(rèn)識(shí)四大書法家

3、之一——柳公權(quán)。他是怎樣的一位書法家呢？讀了這篇課文你就知道了。1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文。2.在文中畫出下列詞語，多讀幾遍。鐵骨錚錚秘訣弦外之音律己清政賢良惹惱賞罰分明3.抄寫課文中的生字詞，看看誰寫得又干凈又漂亮。4.結(jié)合上下文（或查詞典）解釋詞語。（整理在課本上）。弦外之音沉溺喜不自勝名正言順勸諫垂青5.總結(jié)文章主要內(nèi)容6.讀課文，思考下列問題①.文中哪個(gè)自然段寫了柳公權(quán)的字寫得很好。文中是怎樣描述柳公權(quán)的字，請(qǐng)你用——畫出來。

4、②.細(xì)讀第3、4自然段，理解“弦外之音”指的是柳公權(quán)想借此讓穆宗明白什么？。細(xì)讀第57自然段，你覺得柳公權(quán)借談?wù)搫裾]文宗。3柳公權(quán)答首：“陛下，您貴為天子，富有四海，應(yīng)當(dāng)選用賢良，罷黜不肖之臣；還應(yīng)接受勸諫，賞罰分明，這才能使天下真正和樂光明。至于穿一件洗過幾回的衣服，只不過細(xì)枝末節(jié)罷了?！睘槭裁凑f這是一次機(jī)智大膽的直言？1）、別的大臣都贊頌不已時(shí)，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識(shí)。2）、機(jī)智，表現(xiàn)在他先提出做為君主應(yīng)當(dāng)怎么

5、做，然后又平和地提出對(duì)于這件衣服的看法。為什么他的這番話反而得到文宗的格外垂青？（柳公權(quán)的正直，敢言，不逢迎附和，不趨炎附勢(shì)，讓皇帝都覺得他的品格的可貴，皇帝身邊需要這樣的人，不斷指了不足。）（板書：做人正直敢言）3、分角色讀57自然段（五）、齊讀第八自然段，想象一下：讀到這一段話，你眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的情景和畫面？（柳公權(quán)一面握筆直書，一面慷慨直言……）（六）、、鐵骨錚錚，筆正心正的柳公權(quán)如一面鏡子照出了君主的得與失，表達(dá)了他對(duì)于國家

6、的忠誠與愛。投影出示他的幾幅書法作品，一邊欣賞一邊思考：他流芳百世的只是他的字嗎？你從中看出它們分別體現(xiàn)了哪一種“柳骨”了嗎？（正直的良臣形象；鐵骨錚錚，高尚的人品……）（板書：“柳骨”）（七）、帶著我們的敬佩齊讀最后一段四、整體回歸，總結(jié)全文結(jié)合板書，簡(jiǎn)要回答：課文寫了柳公權(quán)哪幾件事？柳公權(quán)給你留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生感悟，一個(gè)國家君主要容百川之胸懷，納諫如流，更要有像柳公權(quán)這樣正直，敢于說真話說實(shí)話的忠臣，國家才會(huì)興旺、發(fā)展，人民

7、才能安居樂業(yè)。柳公權(quán)是一個(gè)鐵骨錚錚的人，一個(gè)正直敢言的人，一個(gè)“心正筆正”的人。讓我們像他一樣，用自己的“心正”工工整整練出一個(gè)個(gè)骨力挺秀的字；認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，寫出一個(gè)個(gè)頂天立地的“人”字，做一個(gè)“心正筆正”的人，堂堂正正的人。（板書：字如其人人如其字“心正筆正”）四、作業(yè)布置1、完成課后第1、2題。2、完成《語文園地》作業(yè)。3、選擇一本柳公權(quán)的字帖，看一看、學(xué)一學(xué)。板書：心正筆正的柳公權(quán)書法骨力挺秀（字如其人）“柳骨”做人正直敢言（人如