《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)廈門(mén)市湖里中心小學(xué)陳錦春教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)。2.過(guò)程與方法經(jīng)歷長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)計(jì)算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)由特殊到一般的思維方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。3.情感目標(biāo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)探究成功的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

2、教學(xué)重點(diǎn)：理解并掌握長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算公式。教具的準(zhǔn)備：多媒體課件、學(xué)習(xí)單、尺子。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程課前談話：今天森林的動(dòng)物們將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園進(jìn)行闖關(guān)游戲。課前談話：今天森林的動(dòng)物們將帶領(lǐng)我們一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂(lè)園進(jìn)行闖關(guān)游戲。一、復(fù)習(xí)1師：看，第一關(guān)。課件出示：獅子提問(wèn)：什么是圖形的周長(zhǎng)？生：封閉圖形一周的長(zhǎng)度是它的周長(zhǎng)。師：順利過(guò)了第一關(guān)。來(lái)，第二關(guān)。課件出示：大象提出：請(qǐng)指

3、一指數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)在哪。學(xué)生統(tǒng)一指一指，再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生拿起來(lái)指一指。師：對(duì)了，從起點(diǎn)開(kāi)始，到起點(diǎn)結(jié)束，繞數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課本封面一周，這樣一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)課本封面的周長(zhǎng)。（課件顯示：一個(gè)紅點(diǎn)繞著課本走一周）師：這里作為起點(diǎn)可以嗎？可以?？磥?lái)咱們小朋友對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)掌握得很棒。師：其實(shí)，數(shù)學(xué)課的封面就是一個(gè)什么圖形呢？生：長(zhǎng)方形。師：這兩條比較長(zhǎng)的邊是長(zhǎng)方形的（長(zhǎng)）比較短的兩條邊是（寬）。生：需要長(zhǎng)方形的每條邊的長(zhǎng)，正方形每條邊的長(zhǎng)。師：需要測(cè)

4、量出每條邊的長(zhǎng)度嗎？生：只要知道其中一條長(zhǎng)和一條寬就可以了，因?yàn)閷?duì)邊相等。（課件出示長(zhǎng)和寬）師：正方形呢？生：只要測(cè)量出其中一條邊的長(zhǎng)度就可以。師：有道理！這樣我們就可以動(dòng)手來(lái)量一量，算一算啦！操作之前請(qǐng)看要求。課件出示：同桌合作合作要求：1.同桌兩人合作，一人測(cè)量，一人記錄。2.分別算出兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)。3.在四人小組內(nèi)交流你們的思路，比一比誰(shuí)的方法更好。匯報(bào)交流：師：這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)也就是指圍成它一周的長(zhǎng)度。（課件隱藏中間部分，只剩下