人教版八年級(jí)生物上冊(cè)514《魚》教案

1、第四節(jié)第四節(jié)魚【教材分析教材分析】本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一章第四節(jié)。第一章按照從無脊椎動(dòng)物到脊椎動(dòng)物的順序介紹了動(dòng)物的主要類群。教材前三節(jié)為無脊椎動(dòng)物，后四節(jié)為脊椎動(dòng)物，在介紹脊椎動(dòng)物時(shí)又按照進(jìn)化的順序，從水生到陸生，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜依次向?qū)W生展示，而魚是脊椎動(dòng)物中種類的一個(gè)類群，教材把它設(shè)為脊椎動(dòng)物的第一節(jié)，對(duì)于學(xué)生走入脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)起到了很好的引領(lǐng)作用，因此在教材中占據(jù)著十分重要的地位?！窘虒W(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)】1說出無脊椎動(dòng)

2、物和脊椎動(dòng)物的主要區(qū)別。2概述魚的主要特征。3舉例說明魚與人類生活的關(guān)系。4關(guān)注我國(guó)漁業(yè)資源的發(fā)展現(xiàn)狀及其保護(hù)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)】1魚的主要特征。2魚與人類生活的關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)】通過“觀察與思考”活動(dòng)，認(rèn)識(shí)魚的呼吸特點(diǎn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、視頻、課件、魚的骨骼標(biāo)本、解剖盤、玻璃缸、活鯽魚若干條、顏色明顯的蔬菜汁、小燒杯、吸管、一支毛筆?！窘虒W(xué)過程教學(xué)過程】教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意

3、圖設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入(2分鐘)1播放：水底生物歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀看。2質(zhì)疑：同學(xué)們，生活中你們最了解、最常見的水生動(dòng)物是什么？過渡：魚有哪些主要特征？它是怎樣適應(yīng)水中生活的？與人類的生活又有怎樣的關(guān)系呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)魚的知識(shí)。觀察水中的各種動(dòng)物。回答：魚類激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在放松的同時(shí)，引入新課。部形態(tài)。思考：魚的外形有什么特點(diǎn)？是否有利于克服水中的阻力？（2）鯽魚體表有什么覆蓋物？用手摸一摸魚的體表，有什么感覺？這對(duì)魚的運(yùn)

4、動(dòng)有什么好處？（3）將魚放進(jìn)盛有清水的玻璃缸中，觀察魚的運(yùn)動(dòng)器官是什么？請(qǐng)結(jié)合教材20頁“魚的結(jié)構(gòu)標(biāo)注圖”，辨認(rèn)各魚鰭名稱。（4）仔細(xì)觀察魚的運(yùn)動(dòng)，小組討論：魚的運(yùn)動(dòng)只靠鰭就能完成嗎？（播放視頻：剪掉魚鰭后，魚的運(yùn)動(dòng)情況）巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并進(jìn)行交流，使學(xué)生明確：（1）魚的體形和體表黏液等有利于減少魚在水中游泳的阻力；（2）魚靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)以及各種鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。3組織學(xué)生活動(dòng)：觀察魚的呼吸（1）觀察魚的口和鰓蓋后

5、緣是同時(shí)張合，還是交替張合？思考：水流入魚口后，會(huì)從什么地方流出？（2）用吸管吸取一些蔬菜汁，慢慢滴在魚口前約1cm處，觀察蔬菜汁流入魚口后，從哪里流出來？質(zhì)疑：流入的水和流出的水中，溶解的氣體成分會(huì)有哪些變化？播放視頻：魚鰓的作用。使學(xué)生明確：流出魚體的水中溶解的二氧化碳增多。進(jìn)而明確魚的口和鰓蓋后緣交替張合主要是在進(jìn)行呼吸。說出魚的口和鰓蓋后緣是交替張合。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，說明水從魚口流入，從鰓蓋后緣流出。觀看視頻學(xué)習(xí)，明確魚進(jìn)行氣體交