人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-全冊(cè)推薦

1、1166《二年級(jí)上冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)》總說(shuō)明總說(shuō)明《義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)，是按照教育部2011年12月頒發(fā)的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”）編寫的，于2013年4月經(jīng)教育部審定通過(guò)，供二年級(jí)上學(xué)期教學(xué)使用。為了幫助教師了解教科書的編寫意圖，組織課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，下面就這一冊(cè)教科書的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和編排特點(diǎn)等幾個(gè)主要問(wèn)題，作簡(jiǎn)要說(shuō)明，供教師教學(xué)時(shí)參考。（一）教學(xué)內(nèi)容（一）教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容分類內(nèi)

2、容分類內(nèi)容數(shù)與代數(shù)數(shù)與代數(shù)?100以內(nèi)的連加、連減和加減混合?求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題?乘法的含義?乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法?除法口訣?用乘法口訣求商?求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，與平均分有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題圖形與幾圖形與幾何?四邊形、五邊形、六邊形，以及平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)?線段的初步認(rèn)識(shí)，常用的長(zhǎng)度單位厘米、米，用尺量線段或物體的長(zhǎng)度?從前面、后面、左面、右面觀察物體綜合與實(shí)綜合與實(shí)踐?有趣的七巧板?我們身

3、上的“尺”（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本冊(cè)內(nèi)容的教學(xué)，要使學(xué)生達(dá)到以下要求：1知識(shí)技能方面。（1）能正確地計(jì)算100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運(yùn)算；能聯(lián)系具體情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探索、理解、熟記乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法；能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3166法，以及計(jì)算100以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)算的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感受不同的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思

4、維，提高運(yùn)算能力。（2）在認(rèn)識(shí)圖形、測(cè)量長(zhǎng)度以及觀察物體等活動(dòng)中，感受簡(jiǎn)單平面圖形的特征，初步體會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀念。（3）在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問(wèn)題，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)際問(wèn)題，選擇合適的長(zhǎng)度單位測(cè)量、估計(jì)物體（或線段）長(zhǎng)度的過(guò)程中，進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考，并嘗試表達(dá)自己的思考過(guò)程，發(fā)展初步的推理能力。3問(wèn)題解決方面。（1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過(guò)的數(shù)與數(shù)的計(jì)算

5、、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)實(shí)情境中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。（2）經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中收集和整理信息、提出和解決問(wèn)題的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、畫圖形等方法理解題中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)會(huì)根據(jù)要解決的問(wèn)題選擇合適的已知條件，積累一些解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問(wèn)題的能力。在測(cè)量物體（或線段）長(zhǎng)度的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)選擇合適的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法，積累一些測(cè)量長(zhǎng)度的經(jīng)驗(yàn)，初步建立長(zhǎng)度觀念。（3）在拼圖形、測(cè)量長(zhǎng)度，

6、以及觀察物體等活動(dòng)中，初步體會(huì)一些簡(jiǎn)單的圖形變換方法，感受平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同伴合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法。（4）初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果，并在交流中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。4情感態(tài)度方面。（1）在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)參與編制乘法口訣、觀察和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單平面圖形的特征、測(cè)量物體或線段的長(zhǎng)度等活動(dòng)，獲得一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感受乘法口訣的工整與簡(jiǎn)潔美，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）在用學(xué)