人教版小學數學教材六年級上冊6.和倍差倍問題

1、《“和倍”“差倍”問題》教學設計教學內容：教學內容：人教版小學數學教材六年級上冊第41～42頁例6及相關練習。教學目標：教學目標：1會通過線段圖理解題意，并根據關鍵句弄清數量關系設未知數，能列方程解答稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題，理解解答思路，掌握解題方法。2從解題過程中切實理解用方程解應用題的優(yōu)越性，提高學生列方程解決問題的自覺性與積極性。3讓學生對生活中的有關數學信息予以選擇、加工，進而解決問題，感悟稍

2、復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題的內在聯系，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。教學重點：教學重點：列方程解答稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題，理解解題思路，掌握解題方法。教學難點：教學難點：正確分析題目中的數量關系，會設未知數。教學過程：教學過程：一、復習舊知，引入問題一、復習舊知，引入問題1根據題意，寫出關系式。（1）白兔的只數是灰兔的；（2）美術小組的人數是航模小組的；（3）小明的體

3、重是爸爸的；（4）男生人數是女生的一半。2根據線段圖，列出方程想一想：線段圖相同，列出的方程為什么不同？你為什么這樣列方程？你能用一句話概括兩幅線段圖中甲和乙的關系嗎？3教師說明：今天我們就要來學習解決稍復雜的“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的實際問題。方法二：（3）學生逐題講解解題思路，教師配合線段圖加以說明。3教學用方程解答例6。（1）想一想：如果用方程來解答這道題目，你能在題中找出怎樣的等量關系？根據學生的回答板書：上半場

4、的分數下半場的分數；下半場的分數=上半場的分數；上半場的分數=下半場的分數；下半場的分數=上半場的分數；……（2）說一說：根據這些等量關系，應該把哪個量設為未知數？另一個量又可以怎樣表示？①把上半場設為分，那么下半場可以表示為分或分；②把下半場設為分，那么上半場可以表示為分或分。（3）做一做：用方程完整地解答例題，并請學生板演。學生用方程解答預設：①解：設六（1）班上半場得分為，則下半場得分為。。②解：設六（1）班下半場得分為，則上半場