人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材六年級上冊3.分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算

1、分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：教科書33頁例3、做一做及相關(guān)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.通過分析、比較，使學(xué)生理解掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能熟練地進(jìn)行計(jì)算。2.理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算中同樣適用，并能應(yīng)用運(yùn)算定律及有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行簡便運(yùn)算。3.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生類推的思維能力和靈活計(jì)算的能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：明確混合運(yùn)算的順序，會利用運(yùn)算律使運(yùn)算簡便。教學(xué)用具教學(xué)用具：實(shí)物投影，課件教學(xué)過程：教學(xué)

2、過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題1.課件展示：搶答，不計(jì)算，說說下面各題的運(yùn)算順序。203135939675360205（75360）（205）75360（205）72030420302.師：引導(dǎo)思考：整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的？二、探索交流，解決問題二、探索交流，解決問題1.教學(xué)例3（1）學(xué)生讀題，理解題意，嘗試說說自己的解題思路。（2）學(xué)生獨(dú)立思考。（3）小組交流、匯報，歸納出兩種解題思路。A、可以從問題入手想

3、，要求12片可以吃多少天，應(yīng)先算出每天吃多少片？每次吃半片也就是片，1天吃3次，每天就吃3=（片），那么12片就可以吃12123212=12=8(天)3223B:從條件出發(fā)思考：一共12片，每次吃半片，可以先求出這盒藥可以吃幾次？再求可以吃多少天。12=12=24次243=8（天）1221（4）學(xué)生獨(dú)立列出綜合算式12（3）1231212讓學(xué)生先說說運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算。。2、.總結(jié)算法（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是什么？在進(jìn)

4、行運(yùn)算時要注意什么？小組同學(xué)互相合作，整理分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。（2）師生共同小結(jié)。分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算與整數(shù)混合運(yùn)算順序相同：有小括號的要先算小括號里面的；沒有括號要先算乘、除法，再算加減法；只有乘、除法的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，按從左到右的順序計(jì)算。也可以直接轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)連乘后同時約分計(jì)算。（板書課題）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、學(xué)生獨(dú)立完成P33頁做一做，學(xué)生讀題理解題意，指名說說解題思路，再讓學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。2、.練習(xí)七