新青島版三年級上冊第六單元采摘節(jié)教案

1、望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元備課初稿單元備課初稿教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：在解決問題的過程中，理解運算順序，并能正確的進行計算。在具體情境中，提出運用混合運算解決的問題，能結(jié)合具體情境標(biāo)書解決問題的過程，初步學(xué)會有條理的思考問題，提高解決問題的能力。感受混合運算在解決日常生活生活問題中的作用，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教材分析教材分析：本單元混合運算，內(nèi)容包括含有兩級運算的運算順序和列綜合算式解答的兩步計算的實際問題，這兩部分內(nèi)容是相

2、輔相成、有機結(jié)合的。四則混合運算的順序、步驟是小學(xué)階段的重要內(nèi)容。因為這些知識及其思想方法是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)，是更好地使用計算工具的前提，也是發(fā)展速學(xué)思考、提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的載體，在教學(xué)中要結(jié)合解決實際問題的過程，讓學(xué)生體會運算順序的合理性，理解整數(shù)四則混合運算的意義，掌握整數(shù)四則混合運算的方法。教學(xué)重點教學(xué)重點：掌握混合運算的順序，并會列兩步計算的實際問題。教學(xué)難點教學(xué)難點：理解混合運算順序的合理性。信息窗一信息窗一采摘

3、節(jié)采摘節(jié)—混合運算混合運算活動一：創(chuàng)設(shè)問題情境，提出數(shù)學(xué)問題?；顒右唬簞?chuàng)設(shè)問題情境，提出數(shù)學(xué)問題。秋天是瓜果成熟的季節(jié)。同學(xué)們，你去過采摘園嗎？今天我們就和楊陽一起去參加采摘節(jié)，好嗎？出示課本情境圖：圖中有哪些信息，根據(jù)這些信息提出問題。活動二：探究新知，解決問題活動二：探究新知，解決問題。1、探究含有乘法和減法的混合運算的運算順序。（1）我們先來解決第一個問題：“還剩幾只籃子？”你能幫楊陽算一算嗎？學(xué)生計算，教師巡視，了解學(xué)生嘗試列式

4、計算的情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說出每道算式的思路。分步：183=54（只）6054=6（只）（引導(dǎo)學(xué)生或從條件，或從問題來分析問題）剛才我們列了兩個算式解決了這個問題，你能想辦法把這兩個算式合并成一個算式嗎？試試看。（學(xué)生自主列綜合算式）學(xué)生說一說自己的想法。在這個算式中，你先算什么？綜合2：60183=6（只）學(xué)生說一說在計算過程中先算什么。為什么先算183呢？望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第望留街辦小學(xué)數(shù)學(xué)第六單元備課初稿單元備課初稿（1）我

5、們先來解決第一個問題：“媽媽比楊陽多摘了多少葡萄？”說一說，先算什么，再算什么。學(xué)生計算，教師巡視，了解學(xué)生嘗試列式計算的情況。（2）引導(dǎo)學(xué)生匯報，并說出解題的思路。指名學(xué)生講一講自己的做法。（引導(dǎo)學(xué)生或從條件，或從問題來分析問題）剛才我們列了兩個算式解決了這個問題，你能把這兩個算式合并成一個算式嗎？試試看。（學(xué)生自主列綜合算式）想一想在這個算式中，你先算什么？為什么先算355呢？小組討論交流，匯報。要讓學(xué)生把解題思路和運算順序結(jié)合起來

6、，學(xué)生在解決問題的過程中，體會除減混合運算先算除法的合理性。小結(jié)：請同學(xué)們仔細觀察綜合算式，里面都有什么運算？要先算什么？用什么方法算？再求什么？有用什么方法計算？反饋練習(xí)：2、探討先算除法再算減法的混合運算順序。解決第二個問題：媽媽和爸爸一共摘了多少箱葡萄？學(xué)生先獨立完成，完成后交流算法。指名學(xué)生說說為什么這樣列算式？3、想一想，在一個算式里，既有加減，又有除法，應(yīng)先算什么？學(xué)生自由交流想法，說說算理。教師總結(jié)：在一個算式里，既有加減

7、，又有除法，應(yīng)先算除法，后算加法減法。活動三：鞏固練習(xí)，拓寬思維?；顒尤红柟叹毩?xí)，拓寬思維?；顒铀幕顒铀模嚎偨Y(jié)本課所學(xué)總結(jié)本課所學(xué)。這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？信息窗三信息窗三摘蘋果摘蘋果—帶有小括號的混合運算帶有小括號的混合運算活動一活動一：談話:秋天到了，果園里碩果累累。楊陽和爸爸去果園摘蘋果?；顒佣簞?chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題活動二：創(chuàng)設(shè)情境，提出數(shù)學(xué)問題出示信息窗3中的情境圖片一。請學(xué)生仔細觀察圖片，收集到數(shù)學(xué)信息那么根據(jù)這些信息，你