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1、習(xí)作這兒真美,情境導(dǎo)入,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,豐收的果園,夏天的池塘,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,夏天的田野,夏天的湖水,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,春天的花園,游戲?qū)?情境導(dǎo)入,校園的小花園,,情境導(dǎo)入,大家回想一下,我們本單元的課文中有哪些景色讓你印象深刻呢? 課文里是用什么樣的方法將這些美麗的景色呈現(xiàn)出來(lái)的呢?,,小組合作,1.分工合作,每人負(fù)責(zé)一篇課文中,找找你最喜歡的景色的句子讀一讀,說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由。2.思考、討論課
2、文里是用什么方式寫出景色的美,應(yīng)讓你印象深刻的3.小組長(zhǎng)收集匯總,派代表發(fā)表小組的收獲,審題指導(dǎo),審清內(nèi)容 1.選擇你最喜歡的一處美景介紹給別人; 2.仔細(xì)觀察這個(gè)地方的景色特點(diǎn),運(yùn)用修辭手法將此處有什么、是什么樣子,形象生動(dòng)地展示出來(lái); 3.試著運(yùn)用課文中學(xué)到的方法,圍繞一個(gè)意思來(lái)寫。,準(zhǔn)備一:仔細(xì)觀察操場(chǎng)后面的小花園,在上學(xué)時(shí)、課間時(shí)、放學(xué)時(shí),小花園有什么不一樣的景色,記錄在日記本上。,篩素材,明主題,準(zhǔn)備二:
3、回想假期,去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方,和家人朋友說(shuō)說(shuō)自己的感受,篩素材,明主題,準(zhǔn)備三:整理日記本,整理積累本,整理收集材料,摘選適合本次習(xí)作的好詞好句,篩素材,明主題,篩素材,明主題,,篩素材,明主題,,篩素材,明主題,,,,同學(xué)們你現(xiàn)在想好了你的習(xí)作主題了嗎? 我們來(lái)看看哪些方法能幫助我們吧!,選話題,定材料,,學(xué)寫法,改片段,離瀑布還很遠(yuǎn),我就隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音。漸漸靠近了,轟隆隆的巨響震蕩山谷。,離瀑布還很遠(yuǎn),我就
4、隱隱約約地聽(tīng)到它那雄渾的聲音,像狂風(fēng)在怒吼,像波濤洶涌的海浪正在猛烈地拍打礁石。漸漸靠近了,轟隆隆的巨響震蕩山谷,好像眼前出現(xiàn)了了萬(wàn)馬奔騰,千獅齊吼壯觀景象。,,學(xué)寫法,改片段,他喜歡吃,只要看到吃的,移不動(dòng)腿。記得有一次他連酸奶瓶蓋上的酸奶都會(huì)吃干凈。,他喜歡吃,無(wú)論什么時(shí)候,都能看見(jiàn)他手上拿著零食。下課鈴響了,他從抽屜里翻出一瓶酸奶,小心翼翼的揭開(kāi)蓋子,用舌頭將瓶蓋上的酸奶舔得干干凈凈,就連手指上遺漏的也要放在嘴里吮吸。,,學(xué)寫法,
5、改片段,他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日,給同學(xué)講解習(xí)題,有一次,我難過(guò),他來(lái)安慰我。,他關(guān)心班級(jí)里的每一個(gè)人。幫助生病的人值日,給同學(xué)講解習(xí)題,有一次,我難過(guò),他來(lái)到我身邊,摸著我的頭說(shuō):“這次沒(méi)考好,下次再努力,有什么不懂的習(xí)題我?guī)湍阒v解?!蔽液芨兄x他的幫助。,,梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò),,梳結(jié)構(gòu) 清脈絡(luò),1.開(kāi)頭空兩格,不寫出“他”的名字,2.介紹“他”外貌特點(diǎn),按照整體到部分順序,突出一個(gè)重點(diǎn),3.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,用幾句話來(lái)介紹“他
6、”,猜猜他是誰(shuí),小試牛刀,,佳文欣賞,素材寶庫(kù),,眉清目秀 文質(zhì)彬彬 明眸皓齒 落落大方 伶牙俐齒 目光炯炯柔聲細(xì)語(yǔ) 身材魁梧 白凈細(xì)膩健步如飛 身姿矯健 神采飛揚(yáng)濃眉大眼 面黃肌瘦 干凈利落,素材寶庫(kù),,她那張小嘴就是一個(gè)表情包:高興時(shí),扮個(gè)鬼臉;生氣時(shí),撅起的嘴能掛住一個(gè)
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