認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)年級(jí)學(xué)科一年級(jí)數(shù)學(xué)備課教師備課教師李霞授課時(shí)間授課時(shí)間2016年9月29號(hào)課題認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教材第30、31頁(yè)。教材目標(biāo)教材目標(biāo)1、學(xué)會(huì)辨認(rèn)和區(qū)別四種立體圖形；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。2、增加活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)物體的收集、觀察、擺弄、分類和比較過程，形成對(duì)立體圖形的感性認(rèn)識(shí)。在看、摸等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)動(dòng)手操作、觀察，初步建立空間觀念。3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)

2、，初步了解數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種形狀的實(shí)物二次備課二次備課教學(xué)過一、創(chuàng)設(shè)情境激趣引入1、激趣。師述：請(qǐng)大家把你收集的實(shí)物拿出來(lái)，觀察一下，并和小組內(nèi)的同學(xué)交流交流，自己帶的是哪些實(shí)物。2、學(xué)生匯報(bào)：3、揭題：認(rèn)識(shí)物體二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。1、分物體（1）、小組活動(dòng)（老師巡視并參與進(jìn)去）（2）

3、、匯報(bào)師：這個(gè)組小朋友已經(jīng)分好了，而且從得非常端什么樣的？你是怎樣感覺到的？生：長(zhǎng)方體是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的——我是看出來(lái)的；長(zhǎng)方體有平平的面——我是摸出來(lái)的；師：你是怎樣摸的？摸給大家看一看。引導(dǎo)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)平平的面？誰(shuí)來(lái)數(shù)給大家看一看？指名學(xué)生數(shù)長(zhǎng)方體有６個(gè)平平的面。我們已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，請(qǐng)小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說(shuō)一說(shuō)。（生邊摸邊說(shuō)）生匯報(bào)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)正方體的樣子？生：正方體正正方

4、方的——我是看出來(lái)的；正方體有平平的面——我是摸出來(lái)的；正方體也有６個(gè)平平的面——我是數(shù)出來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)正方體每個(gè)面都是一樣大的（這個(gè)孩子觀察得真仔細(xì)）。師：長(zhǎng)方體６個(gè)面都是一樣大的嗎？（教師拿起一個(gè)長(zhǎng)方體）生：不一樣師小結(jié)：對(duì)！只有正方體每個(gè)面的大小都一樣師創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境：圓柱氣嘟嘟地說(shuō)，大家都知道長(zhǎng)方體和正方體的樣子了，誰(shuí)知道我的樣子呢？（師悄悄問：小朋友，圓柱生氣了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的樣子）（出示課件）生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，