高二選修《中國古代詩歌散文欣賞》教案全集

1、1第一單元第一單元以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世教學目標：教學目標：引導學生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世。引導學生理解和掌握古代詩歌鑒賞的基本方法之一：以意逆志，知人論世。教學重點：教學重點：1、理解、理解“以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。2、掌握運用、掌握運用“以意逆志，知人論世以意逆志，知人論世”的理論分析鑒賞詩歌的方法。的理論分析鑒賞詩歌的方法。教學方法：教學方法：講論結合、

2、析品結合。講論結合、析品結合?！局v（概念理解）講（概念理解）讀（概念解讀）讀（概念解讀）析（作品分析）析（作品分析）論（作品討論）論（作品討論）悟（融會貫通）悟（融會貫通）】教學課時：教學課時：兩課時兩課時第一課時第一課時總第總第1課時課時教學目標：教學目標：理解理解“以意逆志以意逆志”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。教學步驟：一、導入，什么是“以意逆志，知人論世”？“以意逆志”的詩歌鑒賞方法。明確：從作品的整體出發(fā)，由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨

3、，用自己的切身體會去推測作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身體會；逆，推測；志，作者寫作詩歌的本意）這也就是說，我們在鑒賞詩歌的時候常常結合自己的生活經(jīng)驗，也就是把自己當作詩人，然后“將心比心”去領會、推測詩人在詩中所寄寓的情感，從而理解詩歌的內(nèi)容和主旨，這就是我們所說的“以意逆志”的詩歌鑒賞方法。二、那么，我們?nèi)绾尾拍馨堰@種鑒賞方法運用到具體的詩歌鑒賞中呢？接下來，請大家一起先來看看下面的這首詩（幻燈片打出例一詩）例一：江畔獨步尋

4、花七絕句（其六）——杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注：本詩為詩人在成都西郊的草堂經(jīng)友人資助落成時所作）①、這是一首寫景抒情詩，通過描繪這樣的一幅圖景，作者所要抒發(fā)的是怎樣的一種心情？生：輕松的、愉快的，自由自在的，喜悅的，歡樂的……②、那么，請你來朗誦一遍這首詩歌，讓我們大家一起感受一下詩人的這種輕松愉悅的心情。（生朗誦后師范讀）③、詩中哪些地方讓你感受到作者的心情愉悅了？明確：主要意象及其特點：

5、如：花，多（“滿蹊”、“千朵萬朵”把樹枝都壓彎了）賞心悅目蝶，戲（嬉戲歡游），舞（翩翩起舞）鶯，嬌（啼聲輕軟），自在（不僅是嬌鶯姿態(tài)的客觀寫照，也傳達出作者心情上的輕松愉快）3理解理解“以意逆志、知人論世以意逆志、知人論世”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。教學過程：一、用“以意逆志，知人論世”的鑒賞方法來賞析本單元的一首杜甫詩歌《蜀相》通過賞析前面的杜甫詩歌我們學會了“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞方法，下面，請大家運用“以意逆志，知人論世”的詩歌鑒賞

6、方法自主賞析本單元的一首杜甫詩歌《蜀相》（打開課本P14）①朗誦全詩，體會全詩的感情基調(diào)如何？明確：感傷的、嘆惋的。②誦讀指導：詩歌的感情基調(diào)是感傷的、嘆惋的，那我們在誦讀時該怎樣來表現(xiàn)呢？是讀得快還是讀得慢，是讀得激昂還是讀得低沉？明確：要讀得稍慢，讀得深沉，讀出點感傷。③詩歌中最能表現(xiàn)出詩人感情的是哪些詩句？是前半首還是后半首？明確：是“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟?！雹苓@兩句詩歌主要的意象是什么？

7、明確：諸葛亮的人物形象和“英雄”的人物形象。⑤諸葛亮的人物形象有何特點？明確：“天下計”寫出了諸葛亮的雄才大略，“兩朝開濟”寫出了諸葛亮的宏偉業(yè)績，“老臣心”寫出了諸葛亮的忠心報國。⑥你怎樣理解這兩句詩中所包含的思想情感呢？明確：稱頌，崇敬，仰慕的思想感情。（朗讀提示：要讀得放一點，帶贊頌的語氣。）⑦諸葛亮雖然雄才大略，功業(yè)昭著，但最終卻沒有完成自己的事業(yè)，這就不能不使人為之嘆惋了。至此詩人水到渠成的寫下了下面的千古名句：“出師未捷身先

8、死，長使英雄淚滿襟。”這句詩中的思想情感又是怎樣的呢？明確：深沉、嘆惋、感傷的思想感情。⑧這里的“英雄”是指怎樣的英雄？是成功的英雄還是失敗的英雄，是指成就了事業(yè)的英雄還是指壯志未酬的英雄？明確：是指失敗的英雄，所以說這句詩寫出了歷史上一切事業(yè)未竟的英雄人物對其壯志未酬的深深遺憾和共鳴。（四十多年后，中唐時革新派首領王叔文在“永貞革新”失敗時就曾吟誦這兩句詩抒懷；幾百年后，南宋抗金名將宗澤，因國事憂憤成疾，臨終時也是吟誦這兩句詩，三呼“

9、渡河”而逝。這些都說明了杜甫這首詩的成功，顯示了杜詩的魅力。）⑨這里的英雄有沒有包括老杜自己呢？明確：有，這英雄也包括著老杜自己。杜甫是一位憂國憂民，以天下為己任，有遠大抱負的詩人。杜甫是想做宰相的，本懷著“致君堯舜上，更使風俗淳”（讓帝王成為像堯舜一樣圣明的君主）的政治抱負，卻始終沒有機會。遠大的理想和根深蒂固的價值取向就都無可奈何的失落了。老杜在政治上始終一事無成，但，即便如此，他卻依然憂念國事，掛懷天下，所以他的內(nèi)心是非?？嗤吹摹?/p>