《液體的壓強(qiáng)》教案

1、《液體的壓強(qiáng)液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析物質(zhì)存在的狀態(tài)不同，壓強(qiáng)表現(xiàn)的特點(diǎn)也不同。壓強(qiáng)的概念包含固體壓強(qiáng)、液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)。本節(jié)從液體具有流動(dòng)性和受重力作用出發(fā)研究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。液體壓強(qiáng)知識(shí)綜合性較強(qiáng)，它是在學(xué)習(xí)了密度、力、平衡力和壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上展開(kāi)的。這些知識(shí)又為后面浮力的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容由“液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)”“液體壓強(qiáng)的大小”“連通器”三部分內(nèi)容組成，重點(diǎn)是液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)的大小。為了能讓學(xué)生有直觀的感性認(rèn)識(shí)

2、，較好地理解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，建議讓學(xué)生經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)定性研究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合建立的物理模型進(jìn)行分析，推導(dǎo)出液體壓強(qiáng)跟液體深度和密度的定量關(guān)系。這種從定性到定量的認(rèn)識(shí)過(guò)程，有助于深化學(xué)生對(duì)液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的理解。本節(jié)的難點(diǎn)是應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。連通器的內(nèi)容，體現(xiàn)了液體壓強(qiáng)知識(shí)在生產(chǎn)生活中的重要作用。建議教師通過(guò)對(duì)我國(guó)三峽船閘的介紹，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的教育。二、

3、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)液體壓強(qiáng)與液體深度和密度的關(guān)系，能準(zhǔn)確陳述液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，能用液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)來(lái)解釋簡(jiǎn)單生產(chǎn)、生活中的問(wèn)題。2能熟練寫(xiě)出液體壓強(qiáng)公式，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。3能說(shuō)出連通器的特點(diǎn)，并能舉出一些常見(jiàn)連通器的實(shí)例。（二）過(guò)程與方法（二）過(guò)程與方法1經(jīng)歷探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受液體的壓強(qiáng)。2通過(guò)探究液體壓強(qiáng)特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，熟悉使用轉(zhuǎn)換法、控制變量法研究問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）

4、情感態(tài)度與價(jià)值觀1在觀察實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。2通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究，讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的樂(lè)趣和認(rèn)識(shí)規(guī)律的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。3密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)是液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)的大小。難點(diǎn)是應(yīng)用液體壓強(qiáng)特點(diǎn)和液體壓強(qiáng)公式解決實(shí)際問(wèn)題。四、教學(xué)方法四、教學(xué)方法在教學(xué)過(guò)程中，先通過(guò)大量事例引入課題，創(chuàng)造一個(gè)物理情境，讓學(xué)生能聯(lián)系生

5、活實(shí)際體會(huì)到流體壓強(qiáng)的存在。然后利用已有的固體壓強(qiáng)的概念，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出證明液體壓強(qiáng)存在的方法，包括用橡皮膜的形變代表液體壓強(qiáng)的存在，用形變的程度代表液體壓強(qiáng)的大小等問(wèn)題。然后通過(guò)對(duì)各種方案的歸納總結(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)體會(huì)到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)及液體內(nèi)部壓強(qiáng)的方向特點(diǎn)。然后利用設(shè)計(jì)最優(yōu)的方案去探究同一深度液體各個(gè)方向的壓強(qiáng)特點(diǎn)及液體壓強(qiáng)與液體的原因是液體具有流動(dòng)性。那么，液體內(nèi)部是否有壓強(qiáng)呢？演示：如圖2，將一個(gè)上、下、左、右四面都帶有橡皮膜的密

6、閉立方體容器放進(jìn)盛水的玻璃杯中，同學(xué)們能觀察到什么現(xiàn)象？這說(shuō)明什么問(wèn)題？從橡皮膜形變的方向能不能反映出壓強(qiáng)的方向？老師：再仔細(xì)觀察圖2，還能發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，就是四個(gè)橡皮膜向里凹進(jìn)的程度不同。凹進(jìn)的程度能說(shuō)明什么呢？老師：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大。在同一深度，壓強(qiáng)可能相等。這個(gè)判斷是否正確，還需要更精密的測(cè)量工具，設(shè)計(jì)更合理的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)。這個(gè)更精密的測(cè)量工具就是壓強(qiáng)計(jì)，大家結(jié)合壓強(qiáng)計(jì)的實(shí)物和課本上的圖片，說(shuō)出它的構(gòu)造。壓強(qiáng)計(jì)是怎樣工作的

7、呢？演示讓學(xué)生觀察：沒(méi)有力作用在橡皮膜上時(shí)，U形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時(shí)，U形管兩邊的液面還相平嗎？按橡皮膜的手再用力些，U形管兩邊的液面又有什么變化？講述：手按在橡皮膜上時(shí)，手給橡皮膜一個(gè)壓強(qiáng)，使橡皮膜向里凹進(jìn)，縮小了橡皮膜內(nèi)密封的空氣的體積，氣壓變大，方向。最上面的橡皮膜向下凹進(jìn)，說(shuō)明它受到水向下的壓強(qiáng)；最下面的橡皮膜向上凹進(jìn)，說(shuō)明它受到水向上的壓強(qiáng)；兩邊的橡皮膜向右、向左凹進(jìn)，說(shuō)明它受到水向右、向左的壓強(qiáng)。這說(shuō)明液體內(nèi)部

8、不僅有壓強(qiáng)，而且向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。最上面的橡皮膜凹進(jìn)的最小，左右兩面凹進(jìn)程度相同，但要比上面的大些；下面的橡皮膜凹進(jìn)程度最大。橡皮膜凹陷程度越大，說(shuō)明它受到的壓強(qiáng)越大。所以圖1還能說(shuō)明液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度增加而增大。在同一深度，壓強(qiáng)可能相等。學(xué)生回答：壓強(qiáng)計(jì)主要由一側(cè)裝有橡皮膜的金屬盒、橡皮管、U形玻璃管（內(nèi)裝著色液體）、刻度板等組成。學(xué)生觀察并回答：沒(méi)有力作用在橡皮膜上時(shí)，U形管兩邊的液面相平。手按在橡皮膜上時(shí)，U形管兩邊的液面有高