信息時(shí)代教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

1、信息時(shí)代教學(xué)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)一、適應(yīng)新時(shí)代的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革方案1.改變思維模式教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育教學(xué)思維模式。使學(xué)生能真正獲得解決實(shí)際問題的能力是設(shè)計(jì)教育的最終目的，這就是要把提高學(xué)生的綜合能力作為教學(xué)的主要方向，過去的辦學(xué)模式都是比較封閉的，在信息時(shí)代下，我們需要向開放型辦學(xué)模式轉(zhuǎn)變，與社會(huì)接軌，滿足市場(chǎng)數(shù)量與質(zhì)量需求；面向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，教學(xué)內(nèi)容與方式要在科技創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展等方面時(shí)常進(jìn)行更新與探索從而將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)成綜合

2、素質(zhì)高和技能優(yōu)秀的的專業(yè)設(shè)計(jì)人才。2.多向歐美國(guó)家學(xué)習(xí)有關(guān)審美價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)在傳統(tǒng)的美術(shù)審美價(jià)值教育上，我國(guó)應(yīng)多向歐美發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。注重在高中階段，使得美術(shù)課程規(guī)劃圍繞著“如何提升學(xué)生的審美興趣和審美能力”的層次上展開，促使審美教育建立在寬厚的藝術(shù)人文學(xué)基礎(chǔ)之上，將人文主義充分發(fā)揮出來，同時(shí)與優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化加以結(jié)合，借鑒其他國(guó)家優(yōu)秀的審美價(jià)值理念，構(gòu)建符合社會(huì)主流思想的審美價(jià)值體系，這樣做的話會(huì)為學(xué)生日后繼續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)與審美思維構(gòu)建打

3、下良好的基礎(chǔ)。為適應(yīng)人才市場(chǎng)需求，采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的能力。循序漸進(jìn)地加強(qiáng)學(xué)生觀察、思維、認(rèn)知的學(xué)術(shù)能力。二、改革方案有效實(shí)施的保障1.教育視野的開闊教育者應(yīng)學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)來開闊教育視野。環(huán)境藝術(shù)是一門交叉學(xué)科，它把建筑園林等方面的創(chuàng)意結(jié)合在一起，并包含了環(huán)境科學(xué)、衛(wèi)生保健學(xué)、社會(huì)科學(xué)以及自然科學(xué)。相比之下，它對(duì)教師自身要具備綜合素質(zhì)有較高的要求。教師要涉及其交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)，學(xué)院吸收其他優(yōu)秀同行的教育經(jīng)

4、驗(yàn)，學(xué)校可以增設(shè)相關(guān)系列的講座，開闊學(xué)生的視野，請(qǐng)一些一線的高級(jí)技師骨干來授課，講授新的設(shè)計(jì)思維及鮮活的社會(huì)實(shí)例。2.教育與市場(chǎng)的對(duì)接要使環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教育教學(xué)與市場(chǎng)對(duì)接，教師也應(yīng)該具有較強(qiáng)的商業(yè)意識(shí)和實(shí)踐經(jīng)歷，從事專業(yè)教育教學(xué)的教師的能力與素質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)意識(shí)的關(guān)鍵因素。不能忽略了學(xué)生將來就業(yè)。教師是知識(shí)的傳播者，不應(yīng)該只停留在傳授專業(yè)知識(shí)，還可以幫助學(xué)生制定有效可行的就業(yè)計(jì)劃。三、結(jié)語(yǔ)很多企業(yè)也不重視數(shù)字藝術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的運(yùn)用，