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1、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)探索型教學(xué)體系研究摘要:目前,工業(yè)設(shè)計(jì)教育無法滿足實(shí)際市場(chǎng)需求。本文借助校企合作平臺(tái),基于企業(yè)真實(shí)設(shè)計(jì)項(xiàng)目,研究工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)教學(xué)方法,提出探索性設(shè)計(jì)教學(xué)體系,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和方法、教學(xué)環(huán)節(jié)以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。關(guān)鍵詞:工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì);探索型教學(xué)Abstract:Atpresenttheindustrialdesigneducationcannotmeetthedemofmarkets.Inthispaperwiththehe
2、lpoftheschoolenterprisecooperationplatfmenterprisebasedonrealdesignprojectsdesigntheteachingmethodsofproductindustryresearchputfwardtheexplatyteachingdesignteachingcontentteachingmethodrefmimplementationteachingprocesste
3、achingevaluationetc..Keywds:Industrialproductdesignexplingtypeteaching中圖分類號(hào):[F235.5]文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編碼工業(yè)設(shè)計(jì)自上世紀(jì)80年代開始引入我國(guó)教育領(lǐng)域,至今已有30余年的發(fā)展歷史。發(fā)展迅猛的同時(shí)問題也逐漸凸顯,據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不好,每年約有30%―40%改行,真正堅(jiān)持做工業(yè)設(shè)1、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)在課程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)要求,讓學(xué)生深入到市場(chǎng)
4、、企業(yè),進(jìn)行設(shè)計(jì)調(diào)查研究、參觀學(xué)習(xí)等,目的是使學(xué)生獲取真實(shí)的設(shè)計(jì)感受和體驗(yàn)。同時(shí)專業(yè)學(xué)生在數(shù)字科技園區(qū)的工業(yè)設(shè)計(jì)打樣中心上機(jī)進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作,借助機(jī)械設(shè)備實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)想法,實(shí)踐加工工藝知識(shí)。2、案例教學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),課堂借助地方經(jīng)濟(jì)特色的優(yōu)勢(shì),導(dǎo)入真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目,把枯燥、刻板的原理知識(shí)化解到多姿多彩的真實(shí)情境中,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以教師和企業(yè)設(shè)計(jì)師共同完成教學(xué),使學(xué)生切入實(shí)際了解市場(chǎng)和企業(yè)需求,掌握產(chǎn)品設(shè)計(jì)技能和先進(jìn)生產(chǎn)知識(shí)。
5、3、討論式教學(xué)討論式教學(xué)要求教師和學(xué)生做好充分的課前準(zhǔn)備,對(duì)教師而言,首先要合理選擇討論主題,該主題要緊貼教學(xué)目標(biāo)和要求,具有針對(duì)性和典型性,同時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理情感特點(diǎn)。通過學(xué)生之間的合作討論形成有代表性的觀點(diǎn),進(jìn)而產(chǎn)生更有價(jià)值的問題,激發(fā)學(xué)生向更深層次、更廣闊的領(lǐng)域進(jìn)行探索的欲望。該方式有利于積極發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用,教師引導(dǎo)其去思考和討論,教師對(duì)討論過程進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo),適時(shí)給予糾正、肯定和總結(jié)。4、團(tuán)隊(duì)合作工業(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)是一
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