高職《財務會計》課程教學改革研究

1、高職《財務會計》課程教學改革研究摘要：本文通過財務會計課程社會調研和會計崗位技能需求的調查與分析，為高職財務會計課程的教學內容及教學方法改革提供依據，實現(xiàn)基于崗位需求和會計職業(yè)技能考試的課程內容體系設計及基于工作過程的課程教學設計。關鍵詞：高職財務會計課程改革職業(yè)技能研究一、《財務會計》課程改革的必要性及思路（一）課程改革的必要性會計人才在我國經濟發(fā)展中歷來都發(fā)揮著重要作用。隨著2006年新會計準則的頒布，我國會計準則逐漸向國際會計準則

2、靠攏，這對會計人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，而現(xiàn)代信息技術的應用也要求會計人員必須具有較高的專業(yè)技術素質，這些給會計核算工作崗位提出了更高的要求。為適應經濟發(fā)展以及高職教育對會計人才培養(yǎng)的要求，根據《國務院關于大力推進職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）的相關規(guī)定：高等職業(yè)院校要根據職業(yè)領域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照職業(yè)資格標準，對課程體系和教學內容進行改革，以職業(yè)技

3、能為核心，強化實踐能力培養(yǎng)，探索任務驅動、項目導向、頂崗實習等培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，通過工學交替等，加強校內校外實習基地的建設，提高學生實際類用人單位進行了調研。（二）調研設計思路1.設計依據及設計思路。我們在企業(yè)專家的參與和指導下，結合學生學習規(guī)律和教學內容要求，根據日常會計工作所涉及的會計崗位應具備的職業(yè)技能，分別從單位類型、會計崗位設置、崗位技能要求、教學設計及課程教學內容、方法與現(xiàn)行會計崗位能力的適應性等方面設計調查問卷，試

4、圖通過對用人單位的調查明確財務會計課程的崗位能力需求，完善財務會計課程的內容體系和實踐教學體系，為高職財務會計教育提供新的教學思路及教學方法，為進一步推進財務會計課程的改革，實現(xiàn)高職教育的人才培養(yǎng)目標提供依據。2.調查主要內容。本次調查問卷共設計了11個問題，內容涉及被調查單位的類型，會計崗位、會計職業(yè)技能、職業(yè)證書、會計業(yè)務流程、會計實訓、財務會計的理論教學與實訓教學的比重等方面。3.調查結果。大中型企業(yè)和小型企業(yè)各占50%。被調查單