數(shù)學(xué)課堂需要給描紅插上創(chuàng)新的翅膀

1、數(shù)學(xué)課堂需要數(shù)學(xué)課堂需要給“描紅”插上創(chuàng)新的翅膀給“描紅”插上創(chuàng)新的翅膀鎮(zhèn)江市丹徒高級(jí)中學(xué)謝麗隨著高考的改革，數(shù)學(xué)在目前學(xué)科中的地位顯得越來(lái)越重要。如何學(xué)好數(shù)學(xué)這是很多老師和學(xué)生在思考的問(wèn)題。這一屆我教授的是一個(gè)高三的文科班，在教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生，尤其是女生，她們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就像是“描紅”，亦筆亦趨，知其大概后，就以為自己已經(jīng)掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以通常給我的感覺(jué)就是她們的筆記工工整整，然而卻沒(méi)有自己的風(fēng)格在里面，就像書(shū)法初學(xué)

2、者在臨摹前輩們的作品一樣。倘若老于“描紅”，或一味地仿臨老師的解題過(guò)程，則必然就不會(huì)有自己的思考在里面，從而也就不能真正的掌握其中的精華。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使學(xué)生盡快走出“描紅”天地，這就必須教師能在教會(huì)知識(shí)的同時(shí)，刻意培養(yǎng)他們舉一反三的能耐，主動(dòng)探索未知的精神和學(xué)會(huì)創(chuàng)造、有所發(fā)現(xiàn)的本領(lǐng)。但是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，學(xué)生不是知識(shí)的容器，不是自己的“翻錄磁帶”，僅僅描紅，不能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不能提高他們觀察、分析以及解決問(wèn)題的能力。如何幫助學(xué)生走

3、出“描紅”的天地，營(yíng)造一個(gè)適宜研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，筆者有如下幾點(diǎn)建議：一、一、創(chuàng)新教學(xué)理念，更新主體意識(shí)創(chuàng)新教學(xué)理念，更新主體意識(shí)第一，讓課堂教學(xué)更豐富多彩。改變傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的課堂教學(xué)模式擴(kuò)展課堂教學(xué)的功能，融合知識(shí)的傳播、信息的輻射和家庭教育、社區(qū)教育，努力讓知識(shí)不再孤立?！?253cos2sin)(53cos2sin)PFPF?????????????????????（=9cos2－5＋4sin2=5cos2－10)和直線l：