變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀~1~變色龍教學(xué)設(shè)計(jì)《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：《變色龍》是初三語文課本中的一篇課文。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)按“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的要求理念設(shè)計(jì)教學(xué)，學(xué)生有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；突出了閱讀教學(xué)，采取多種方法進(jìn)行閱讀，教學(xué)方法靈活多樣；充分運(yùn)用聲音、圖像、文字等多媒體資源，貫穿到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，激發(fā)了學(xué)生興趣和積極性；有適當(dāng)?shù)恼n外拓展延伸，易于學(xué)生理解，也擴(kuò)大了學(xué)生視野。教材分析：《變色龍

2、》寫于1884年，反映了19世紀(jì)80年代俄國生活的現(xiàn)實(shí)，諷精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀~3~使舵，鄙視他們的人給他們起了一個(gè)和那種動(dòng)物一樣的名字，就是“變色龍”。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：掌握作者契訶夫的有關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用語言描寫和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物的方法，能根據(jù)奧楚蔑洛夫的反復(fù)變色概括人物形象。2、過程與方法：有感情的朗讀，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人物反復(fù)無常的語言和細(xì)節(jié)描寫，認(rèn)識(shí)“變色龍”這一欺下媚上，趨炎附勢(shì)，見風(fēng)使