標點調(diào)查報告

1、關于常用標點符號使用情況的調(diào)查報告關于常用標點符號使用情況的調(diào)查報告一、調(diào)查起因及目的:標點符號是書面語言的有機組成部分，是書面語言不可缺少的輔助工具，它可以幫助人們確切地表達思想感情和理解書面語言。21世紀以來，由于互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展以及人們生活節(jié)奏的加快，越來越多的人在網(wǎng)上進行交流，執(zhí)筆書寫的人越來越少，標點符號的使用也越來越不規(guī)范。這不僅會影響人們的閱讀理解能力，更降低了人們的語言文字素養(yǎng)。為了了解大學生使用標點符號的情況，我們小組

2、在湖北大學本科生中進行了關于常見標點符號使用情況的調(diào)查，希望找出使用錯誤率較高的標點符號及相應專業(yè)，以此來提醒大家重視對標點符號的規(guī)范使用。二、調(diào)查對象:湖北大學文學院、商學院、藝術學院、外國語學院、物理學與電子技術學院、哲學學院學生三、調(diào)查方法:選取常用標點符號和用法，制定常用標點符號使用錯誤類型（見附錄），依據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)（文科類、理工科類、商科類、藝術類、語言類、哲學類）選擇湖北大學文學院、商學院、藝術學院、外國語學院、物理學與

3、電子技術學院、哲學學院學生的讀書筆記作為調(diào)查樣本，從各個學院團委副書記處借用院內(nèi)學生手寫版的讀書筆記，每個學院用隨機抽樣的方法抽取100份讀書筆記，按照制定的標點符號使用錯誤類型編寫一個統(tǒng)計表格——XX學院100份讀書筆記標點符號使用錯誤情況表（如下），記錄每篇文章中出現(xiàn)的標點符號使用錯誤問題，統(tǒng)計使用某種標點符號及用法的人數(shù)和出現(xiàn)錯誤的人數(shù)，計算出錯率，填寫表格。注意:統(tǒng)計的是每種標點符號錯誤情況的人數(shù)而非一篇文章中出現(xiàn)的使用錯誤次數(shù)

4、，因此在同一篇文章中出現(xiàn)重復的錯誤仍然記為1。XX學院100份讀書筆記標點符號使用錯誤情況表類型學院（一）①（一）②（二）①（二）②（二）③F1f1R1F2f2R2F3f3R3F4f4R4F5f5R5（二）④（二）⑤（二）⑥（二）⑦（二）⑧F6f6R6F7f7R7F8f8R8F9f9R9F10f10R10XX學院其中：F表示使用一種標點符號及用法的人數(shù)f表示使用一種標點符號及用法出現(xiàn)錯誤的人數(shù)R表示出錯率即fF100%四、調(diào)查人員及分工

5、情況:調(diào)查人員有：神慧、李欣怡、孫姜、余夢林、胡寒、高敏、林碧英、王奧宇。其中孫姜、余夢林、胡寒、高敏、林碧英、王奧宇分別負責文學院、商學院、藝術學院、外國語學院、物理學與電子技術學院、哲學學院的讀書筆記標1005353%9222%32516%23522%672233%（二）④（二）⑤（二）⑥（二）⑦（二）⑧F6f6R6F7f7R7F8f8R8F9f9R9F10f10R10學學院290070811%1616%7246%802126%匯總

6、表（一）①（一）②（二）①（二）②（二）③F1f1R1F2f2R2F3f3R3F4f4R4F5f5R560037963%513224%1445941%902427%47117337%（二）④（二）⑤（二）⑥（二）⑦（二）⑧F6f6R6F7f7R7F8f8R8F9f9R9F10f10R10學院加總1481611%45710046%801114%4736013%4588017%（二)結(jié)論1.逗號、句號、頓號用一點代替的錯誤在10種錯誤類型中

7、出錯率最高，達到了63%，六個學院中物理學與電子技術學院出錯率最高，文學院出錯率最低。2.10種錯誤類型出錯率由高到低排序分別是：（一）①、（二）⑤、（二）①、（二）③、（二）②、（二）⑧、（二）⑥、（二）④、（一）②。3.六個專業(yè)各種標點符號使用出錯率的算術平均數(shù)由高到低排序分別是：物理學與電子技術學院（43.4%）、外國語學院（42.1%）、藝術學院（30.8%）、商學院（30.1%）、哲學院（21.5%）、文學院（21.5%）。六

8、、原因分析與建議（一）原因分析1.意識不強標點符號的使用沒有得到應有的重視。很少有教師會上專門針對標點符號教學的課，也很少有教師會給學生布置專門針對標點的作業(yè)。閱讀課上，老師們注意的只是引導學生品詞析句、發(fā)掘文本的人文內(nèi)涵；習作課上，老師們注意的只是指導學生布局謀篇、遣詞造句。而標點，根本不在老師的教學范圍之內(nèi)。標點，在被老師忽視的同時，當然也就被學生漠視。在讀文時，他們無視標點的存在，往往憑著自己的感覺和氣息，想在哪兒停就在哪兒停，想

9、讀什么語氣就讀什么語氣。在寫作時，他們不拿標點當回事，使用起來隨心所欲，或一逗到底，或通篇不用，想起來了就隨手點一下。他們認為只要字不寫錯，用不用或隨意使用標點符號都無所謂，不會影響到習作的得分高低，也確實，很多教師評判作文分數(shù)不會注意標點符號的使用恰當與否，甚至在評講時也只字未提。意識決定形態(tài)，學生沒有正確使用標點的意識或這樣的意識不強，那就不可能有為掌握標點而努力學習、認真思考的行為，也就不可能有正確使用標點的本領。2.方法不當由于