2013高中體育《排球墊球》word教學設計

1、《排球墊球》教學設計說明《排球墊球》教學設計說明一：教學內(nèi)容一：教學內(nèi)容排球：正面雙手墊球二：指導思想二：指導思想本課以“健康第一”為指導思想，以“學生為主體，自主學習”為理論依據(jù)，堅持“以學生發(fā)展為本”，突出教師的主導地位，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生在“自主，合作，探究”中獲得解決問題的方法，通過排球墊球練習和滲透游戲培養(yǎng)學生的排球興趣，提高學生參與體育活動積極性，同時，讓學生通過努力體驗成功的喜悅，讓學生樂中練，玩中學。三：教學目

2、標三：教學目標1：情感目標：培養(yǎng)學生觀察與自我及相互評價的能力，以及同學間團結互助的優(yōu)良品質(zhì)。2：知識目標：通過學習從而了解排球墊球的技術要領，從而加以鞏固。使學生能夠從動作要領中掌握動作。3：技能目標：使80%以上的學生能掌握正面雙手墊球的動作要領。四:教學重點、難點教學重點、難點重點：正確的擊球點和正面墊球的姿勢。難點：墊球取位、擊球手型、身體與手臂的協(xié)調(diào)動作。五：教學過程設計五：教學過程設計開始部分→課堂常規(guī)→集合整隊準備部分→慢

3、跑→游戲1：個人：徒手模仿練習→帶球自拋自墊練習?；静糠帧?：小組：2人對墊：一拋一墊→對墊3：全班：小組比賽：對墊比賽結束部分→集合整隊，總結。六：教學方法及手段六：教學方法及手段根據(jù)學生活潑好動、感性直觀、模仿能力強的特點，課堂中給學生提供了較大的自由空間，通過教學讓學生在游戲中掌握知識和技能，并采用直觀教學等體現(xiàn)學生的主體作用。并且發(fā)揮教學“引導、傳導、開導”的主導作用，并體現(xiàn)自主—合作—探究的教法，同時注意學生的競爭意識，更注

4、重引導學生學會欣賞、贊揚他人的特點，培養(yǎng)正確的競爭態(tài)度，使學生在和諧的教學氛圍中愉悅的學習。七：教學特點七：教學特點1：遵循事物認知規(guī)律，教學過程層層遞進，由易到難，使學生一次次體驗成功帶來的樂趣，不斷的獲得自信。2：將分解技術動作和完整的技術動作有效的結合。3：體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用。4：通過排球的墊球練習，使學生增強其技術能力；同時，增強同學相互間的互幫互助，團結努力的優(yōu)良品質(zhì)。八：教學效果設計八：教學效果設計1：目標達