2016秋人美版美術(shù)四上第19課《剪紙中的吉祥紋樣》word教案

1、剪紙中的吉祥紋樣導(dǎo)入剛剛啊老師和同學(xué)們一起聽了一首樂曲。誰能說說這首樂曲給你什么樣的感受？（喜慶熱鬧）聽了這首曲子我們感受到了濃濃的喜慶的氛圍，今天啊老師就和同學(xué)們一起用剪紙的形式來表現(xiàn)這種喜慶祥和。（出示剪紙中的吉祥紋樣）新授一、（出示”福壽雙全“圖案）這幅吉祥圖案是老師要送給一位朋友的禮物，看看上面都有什么都有什么？（蝙蝠、桃、銅錢）你們能猜到這件禮物是要送給什么人的嗎？（過生日的老人）能說出你的禮物嗎？在我們中國人的傳統(tǒng)習(xí)俗中認(rèn)為

2、，桃代表長壽，而蝙蝠的蝠與幸福的福諧音，代表幸福、福氣，而銅錢的錢與全諧音，因此這三種形象在人們的巧妙安排下構(gòu)成了這幅“福壽雙全”。我送這件禮物是要百搭什么意思呢？（祝壽）這是一幅用來祝壽的吉祥紋樣。像這樣帶有祝福、吉祥，喜慶寓意的紋樣就是吉祥紋樣。二、在中國幾千年歷史的漫漫長河中，吉祥紋樣表達(dá)著人們對(duì)美好生活的向往。人們常常用事物的諧音和象征的手法來表現(xiàn)吉祥紋樣，而且：“圖必有意意必吉祥”。下面就讓我們來欣賞幾幅吉祥紋樣，去感受它們?nèi)?/p>

3、何用事物的諧音和象征手法來表達(dá)吉祥、美好的寓意的。1、連年有余（圖詞）：誰來說說這幅圖案的內(nèi)容？你能找出團(tuán)中諧音的形象嗎？（魚——余，象征富貴、富裕，蓮——連，一年連著一年，也就是很多年。）這個(gè)紋樣表達(dá)什么樣的寓意呢？寓意祈盼這年年都能幸福、富裕的美好愿望）這是一種祈福的吉祥圖案。2、四季平(圖、詞)：誰能說一說這個(gè)紋樣中的諧音和所表達(dá)的寓意？（瓶——平，象征平安。寓意著祈盼歲歲平安的愿望）這也是祈福的吉祥紋樣。3、喜上眉梢（圖）：誰能

4、說一說這幅紋樣的內(nèi)容？（喜鵲、梅花）能給這個(gè)紋樣起個(gè)名字嗎？喜鵲停在梅梢上，喜鵲同喜，就是“喜上眉梢”，說一說它所表達(dá)的寓意（預(yù)示喜事將近。）4五福捧壽（詞）：這是一個(gè)吉祥紋樣的名字，你能猜到這幅吉祥紋樣是什么樣子的嗎？真特別，由文字構(gòu)成的吉祥紋樣。它呀也是用來祝壽的。5三羊開泰(詞)這個(gè)看看誰能想到這個(gè)圖案是怎樣的？（出示圖案）這里有個(gè)典故。在古代，祥也寫成羊，所以羊也就象征著吉祥，三羊開泰寓意著祈盼新年伊始能夠興旺發(fā)達(dá)。6、同樣的祝

5、愿也可以由不同的圖案來表現(xiàn)。如《龍鳳呈祥》、《鴛鴦戲水》這些我們常見的紋樣都是祝福新婚美滿幸福的?！端生Q延年》、《五福捧壽》都是祝壽的。三1欣賞了這么多有美好寓意的吉祥紋樣，相信同學(xué)們?cè)谏钪性趯W(xué)習(xí)中一定也有不少對(duì)自己家人或者是同學(xué)一些美好的希望，或者是愿望吧。多么美好的愿望啊，為什么不把它創(chuàng)作成吉祥紋樣呢。其實(shí)啊這一點(diǎn)都不難，告訴你們一個(gè)訣竅，你們可要聽仔細(xì)啦，只要把代表吉祥的形象或是文字組合起來，就是吉祥紋樣。你們不信，我這里有幾個(gè)

6、你們還知道哪些有吉祥寓意的事物呢？讓我們來個(gè)智慧大比拼，這些吉祥物組合寄托了人們哪些美好的愿望？大公雞荔枝大吉大利大象花瓶平安有相蘋果如意棒如意平安桃子蝙蝠添福添壽2、只要把他們互相組合就是一幅吉祥紋樣。不信，讓我們動(dòng)手試試。（把他們變形放大、縮?。├缒憧蠢蠋熯@里有一個(gè)葫蘆，葫蘆就是福祿的象征，那我就給加個(gè)象征長壽的桃子，做一個(gè)福祿壽的吉祥紋樣吧。上邊加一個(gè)，下邊再添加一個(gè)。福祿壽的意思是有了，但沒有剪紙作品的味道。你發(fā)現(xiàn)這些剪紙作品

7、都有些什么樣的相同圖案呢。請(qǐng)你們來找找看。（學(xué)生上前找。）可別小看了這些簡單的花紋，有了他們，剪紙才顯得完整又有自己獨(dú)特的味道。讓我把他們加入我的作品中。盡量和外輪廓貼合。我還可以將外形做出一些改變這樣就更與眾不同了。最后就是兼職部分了，先剪內(nèi)部，再剪外輪廓。（我們可以將要剪去的部分對(duì)折，剪個(gè)小口，然后將剪子伸進(jìn)去再剪。有些部分是對(duì)稱的，我們可以對(duì)折后再重疊剪。）3、你學(xué)會(huì)了嗎，讓我們來試一試。先組合吉祥紋樣再添加剪紙花紋。注意要連成一

8、個(gè)整體，可以添畫一些花紋，這樣剪紙時(shí)才不會(huì)斷掉。鏤空不要太大。四、你準(zhǔn)備制作一個(gè)怎樣的吉祥紋樣呢。老師給你們每位同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)有吉祥寓意的事物，大家可以利用它完善自己獨(dú)特的設(shè)計(jì)。當(dāng)然老師更加欣賞的是自己獨(dú)立創(chuàng)作的學(xué)生，你可以在紙的背面完成你的作品?，F(xiàn)在，拿出紙張，想一想。誰來說說自己的構(gòu)思。（名字是，準(zhǔn)備添加的是什么添加在什么位置）。請(qǐng)大家拿起鉛筆，讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂聲中盡情表現(xiàn)吧。五、完成的同學(xué)可以離開座位去看看別的同學(xué)的作品。一二