2017秋商務(wù)星球版地理七上第3章第二節(jié)《海陸變遷》(第2課時(shí))word教案

1、《海陸變遷》教案《海陸變遷》教案第二課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)閱讀世界板塊分布圖，在圖上找到七大板塊。2.知道板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。3.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界上兩大山系的成因，說(shuō)出世界主要火山、地震帶的分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1.了解板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)。2.說(shuō)出世界著名山系及火山、地震分布與板塊運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)解釋世界海洋陸地形的成因。教學(xué)方法：教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)、

2、讀圖思考、小組合作。教具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：課件、學(xué)生自制七大板塊圖片。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，早在16世紀(jì)，就有人發(fā)現(xiàn)南美洲東海岸與非洲西海岸大陸輪廓線驚人的吻合，甚至能拼合在一起。正是有了這一發(fā)現(xiàn)，才使人類(lèi)開(kāi)始關(guān)注海陸的變遷，并最終揭開(kāi)了海陸變遷的神秘面紗，魏格納提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)，那么大陸為什么會(huì)漂移呢？（使用（使用“學(xué)樂(lè)師生”“學(xué)樂(lè)師生”APPAPP拍照拍照錄像錄像錄音錄音收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)

3、中展示。收集學(xué)生典型成果，在“授課”系統(tǒng)中展示。）二、新授二、新授1.活動(dòng)一：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)展示敲碎蛋殼熟雞蛋，用雞蛋表示地球，有裂紋的蛋殼表示大大小小的板塊。提問(wèn)：板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的基本觀點(diǎn)是什么？（1）學(xué)生說(shuō)出七大板塊的名稱并觀察各板塊的大致范圍。（2）看看七大板塊中哪個(gè)板塊以海洋為主，它被哪些板塊包圍。（3）中國(guó)位于哪一板塊？澳大利亞呢？板塊的交界，這兩個(gè)板塊之間是運(yùn)動(dòng)，所以紅海會(huì)變海洋。（2）因?yàn)榈刂泻Ｎ挥诎鍓K和板塊邊界，這兩個(gè)板塊之

4、間是運(yùn)動(dòng)，所以地中海在不斷縮小。5.日本是一個(gè)火山、地震災(zāi)害頻發(fā)的國(guó)家，平均每年發(fā)生地震幾千次，三級(jí)以上的地震平均每天發(fā)生四次，你能用所學(xué)知識(shí)解釋一下其中的原因嗎？6.看看近幾年世界上發(fā)生的幾次危害較大的地震，它們的分布有什么規(guī)律。試用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)加以解釋?zhuān)堪l(fā)生地震時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？三、總結(jié)三、總結(jié)四、練習(xí)四、練習(xí)1.科學(xué)家通過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)，北京與華盛頓的距離每年以0.5厘米至1.2厘米的速度互相靠近有人推算出大約2億年后，中美兩國(guó)

5、就會(huì)變成陸上鄰國(guó)這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）A地震和火山活動(dòng)的結(jié)果B海浪和風(fēng)力作用的結(jié)果C地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果D板塊相互運(yùn)動(dòng)的結(jié)果2.讀圖1，完成下列問(wèn)題。2011年3月11日，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震并引發(fā)海嘯，造成福島發(fā)生核泄漏事故。（1）此次地震中心處于兩大板塊之間，這兩大板塊分別是（）A歐亞板塊與印度洋板塊B太平洋板塊與印度洋板塊C歐亞板塊與太平洋板塊D太平洋板塊與美洲板塊海陸變遷由海變陸由海變陸由陸變海由陸變海海陸循環(huán)海陸