高考散文閱讀的三個黃金意識

1、2024/3/27,1,高考散文閱讀的三個黃金意識,——散文閱讀主觀題命題角度和答題思路指津,執(zhí)教:,2024/3/27,2,教 學 目 標選文特點命題角度答題思路,2024/3/27,3,散文文化內涵歷史積淀注：江西連續(xù)四年考的都是散文，其中二篇是上個世紀30年代的散文。,一、選文特點,2024/3/27,4,二、命題角度,（一）《考綱》對閱讀的具體要求1、理解能力層級為B（1）理解文中重點詞語的含義；（2）理解文

2、中重要句子的含意。2、分析綜合：能力層級為C（1）篩選并整合文中的信息；（2）分析文章結構，把握文章思路；（3）歸納內容要點，概括中心意思；（4）分析概括作者在文中的觀點、態(tài)度；（5）根據(jù)文章內容，進行推斷和想象。3、鑒賞評價（1）鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧；（2）評價文章的思路內容和作者的觀點、態(tài)度。,2024/3/27,5,（二）命題類型,類型一：理解類 2006年 結合原文，理解下列詞語和句子的含

3、義（1）童話（2）那將是多么滑稽的一頁?。?2008年 “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？本文通過哪幾個事例來表 現(xiàn)“朦朧的敬慕”？（5分） 歸納題型特征 （1）說說這個詞語或句子的意思； （2）某某詞句子的含義是什么？,2024/3/27,6,類型二：分析綜合類 2006年 結尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分） 2008年 指出文章的結構方式，并作簡要

4、分析。（6分）題型特點：怎樣布局謀篇，思路層次如何安排。,2024/3/27,7,類型三：鑒賞評價類 2006 作者寫秋天的落葉，為什么要聯(lián)系孩子和老人來寫？（4分） 2008 這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年 瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析。（6分）題型特征 開頭為什么這樣寫，結尾為何這樣處理，運用了什么表現(xiàn)手法。,2024/3/27,

5、8,三、解題過程及規(guī)范答題,讀文,,想,,寫了什么？,怎樣寫的？,好在哪里？,2024/3/27,9,示例: 2006《秋光里的黃金樹》,理解類解題,結合原文，理解下列詞語和句子的含義（６分）（1）童話（2）那將是多么滑稽的一頁呀！,思考1：考查點——含義,思考2：解題思路——比喻義 指代義 雙關義 引申義,審題,閱讀,——瞻前,查找位置,答題,（1）喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林,（2）對想象中的情景發(fā)出感慨，人類濫

6、伐森林又復制樹木的行為是極其荒唐可笑的。,顧后,2024/3/27,10,答題程序：理解本義，內引外聯(lián)。詞典義、淺層意義——引申 （聯(lián)系語境對其本義）答題原則：整體把握文章內容，不能斷章取義；結合前后語境，詞不離句，句不離段；判定是否是比喻義、雙關義、借代義、引申義等。有時還要關注句子所表達的感情。,演練：,2008 “朦朧的敬慕”在文中的含義是什么？,答案：在文中是指孩子對偉人模糊的敬慕。,2024/3/27,11,示例

7、：2006《秋天里的黃金樹》 結尾作者呼吁“對樹充滿敬意吧”，文章是如何逐層表現(xiàn)這一主旨的？（5分）解題過程：審題題中信息 ：,分析綜合類,角度,范圍,要求,,,,,全文,如何逐層,結構思路,2024/3/27,12,落葉豪華慷慨的贈予及人類對此的態(tài)度,,小孩老人對落葉的態(tài)度,樹的成熟完美、作者的贊嘆,樹木被摧殘，作者痛心與憂慮,對人類毀滅森林又復制樹木的嘲諷與譴責,呼吁對樹充滿敬意。,閱讀理清文章脈絡 ，按

8、段落的先后順序概括段意。,,秋天的表情,,,,,2024/3/27,13,規(guī)范答題,層次清楚：先寫……再寫……然后寫……最后寫……,結合內容概括層意,由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮譴責，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。,答案：,答題程序,,總分式闡述,2024/3/27,14,這篇文章采用了總——分——總的結構方式。 （1）（2）段總

9、寫作者對死人的不同心理感受。（3）—（10）段分寫，其中（3）（4）（5）寫作者為魯迅守靈的所見所感。（6）——（10）段寫作者回憶幼時瞻仰孫中山先生遺體時的所見所感及對自己的深遠影響。（11）（12）兩段總結全文、點明主題、照應標題 。,答案：,演練：2008 《朦朧的敬慕》 指出文章的結構方式，并作簡要分析。（6分）,2024/3/27,15,鑒賞評價類,2006《秋天里的黃金樹》 請從修辭手法

10、和表達效果兩方面對文章畫線段落加以賞析。（6分）,審題,范圍角度指向,閱讀,查找 發(fā)現(xiàn),,,,,畫線段落,修辭手法和表達效果,賞析,分值6分（暗示）,要點,2024/3/27,16,遵循基本的答題程序首先指出題目中的內容使用了什么寫法（術語）其次結合文本具體分析這種寫法的好處所在然后結合文章主旨對其作用進行總結,規(guī)范答題：,2024/3/27,17,答案,從形、聲、色等角度描寫了秋光里的黃金樹在告別儀式上端莊的表情，高雅

11、的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美,指出修辭手法（術語）,結合文本（分析好處）,結合主旨（總結）,作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法,為文意的轉析作鋪墊，表達了作者對森林變成荒原的憂慮。,2024/3/27,18,演練,這是一篇悼念魯迅先生的文章，作者卻用了大量筆墨回憶十多年瞻仰孫中山先生遺體等有關情況。這里運用了什么表現(xiàn)手法？試作簡要分析（6分）。,（2008年江西試題）朦朧的敬慕,指出修辭手法（術語）